《垓下之战》第二课时教学设计
教学目标：
1. 熟读文本，把握文意。

2. 梳理积累文言知识，掌握重点实词、虚词、特殊句式。

3、把握文中项羽悲情英雄的形象。

教学过程：
一、阅读课文，完成下列各题。

1．文言知识梳理：
项王已约．（实：），乃引兵解．（实：）而．（虚：）东归。

汉欲西．（活用：）归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半
．．（），而诸侯皆附之。

楚兵罢．（通假：）食尽，此天亡楚之时也，不如因．（虚：）其机而遂取之。

今释弗击，此所谓‘养虎自遗患’也。

”（句式：）汉王听之。

汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止．（活：）军，与淮阴侯韩信、
建成侯彭越期会而击楚军。

至固陵，而信、越之兵不会
．．（实：）。

楚击汉军，大破．（活：）之。

汉王复入壁．（实：），深．（活：）堑而自守。

谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”（译：）对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固．（虚：）宜．（虚：）。

君王能与共分天下（句式：），今可立致．（实：）也。

即．（虚：）不能，事未可知也。

君王能自陈以东傅．（通：）海，尽与韩信；睢阳以北至穀城，以与彭越：使各自为战（句式：），则楚易败也。

”汉王曰：“善。

”于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并．（虚：）力击楚。

楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至穀城与彭相国。

”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请．（）今进兵。

”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并．（虚：）行，屠城父，至垓下。

大司马周殷叛楚，以．（虚：）舒屠六，举．（实：）九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣．（实：）项王。

项王军壁
．．（活：）垓下（句式：），兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜．（活：）闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也（译：）！”项王则夜起，饮帐中（句式：）。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓．（音：），常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自
为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝．（实：）。

骓不逝兮可奈何
．．（固
定短语：），虞兮虞兮奈若．（实：）何（译：）！”歌数阕
．．（实：），美人和．（音：义：）之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

二、翻译句子：
1、汉有天下太半，而诸侯皆附之。

楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机
而遂取之。

2、诸侯不从约，为之奈何？
3、歌数阕
．．美人和．之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

三、第三自然段中项羽别虞姬是否有损项羽的形象？
四、对于这一部分，你还有哪些疑惑，请写在下面。

五、课后巩固
整理“与”“为”“以”用法：
与课文示例：君王能与共天下跟（介词）
尽与韩信给（动词）
联系以前学过的用法参考古汉语词典你自己整理的有：
以课文示例：君王能自陈以东傅海用在方位词后，表方位（助词）以与彭越拿（介词）
以舒屠六用（介词）
以故汉追及之因为（介词）
你自己整理的有：
为课文示例：使各自为战替（介词）
为之奈何处理（介词）
愿为诸君快战给（介词）
期山东为三处分作（动词）
你自己整理的有：。