解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
由语音技巧衍变的听觉要素 由语义衍变的听觉要素 由解说配合其它媒体衍变的听觉要素 由解说与背景音乐、音响效果配合衍变的听觉要素
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
《多媒体画面艺术设计》
第5章 声音呈现艺术设计
声音呈现艺术设计
• 认识声音媒体 • 三种声音媒体在多媒体教材中的运用
认识声音媒体
• 从教学领域角度
传统教学中声音媒体的定位 多媒体教学中声音媒体的表现形式
• 从影视发展角度
电影领域中的声音 电视领域的声音
• 多媒体教材中的声音媒体
共性与特色 定位与应用
(在多媒体教材中，语言以解说为主，少用对白； 音乐以背景音乐为主，少用歌曲)
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体
主要用于呈现教学内容
在多媒体教材上的教学内容， 比科教影视材中的声音媒体/共性与特色
从教学领域角度看
• 传统教学中声音媒体的定位 • 多媒体教学中声音媒体的表现形式
教学领域/ 传统教学中声音媒体的定位
• 教师的讲授—声音媒体 • 黑板上的板书—文字和图形媒体 • 书本教材—文字和图形媒体 （传统教学中声音媒体的地位举足轻重）
教学领域/多媒体教学中声音媒体的表现形式
• 视觉媒体由文字 扩充到静止图形和运动图像
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说
字多念少
• 配合操作的解说
首先要认识到音乐本身就是一
门艺术语言，因此运用音乐不仅
解说：音乐本身是一 门艺术语言。多媒体
要满足于悦耳动听的外界感受， 更重要的是应该深入领会它所表 现的内容。多媒体教材中的背景
教材中的背景音乐大 都采用器乐曲。
行进中火车发出的音响
三种声音媒体在多媒体教材中的运用
• 多媒体教材中解说的运用
哪些场合下运用解说 对解说的进一步讨论
• 多媒体教材中背景音乐的运用
背景音乐是多媒体教材中的一个弱项 学习一些有关音乐方面的基础知识 背景音乐在多媒体教材中的作用 关于主题旋律
• 多媒体教材中音响效果的运用
教学的特点 艺术的真实
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
全文照念
前言 媒体是知识和信息的 载体。知识和信息只有 通过某一种或几种媒体 形式才能表达出来，例 如书本上的知识内容， 是通过文字、图形、表 格等形式表达出来的。
解说：媒体是知识和 信息的载体。知识和 信息只有通过某一种 或几种媒体形式才能 表达出来，例如书本 上的知识内容，是通 过文字、图形、表格 等形式表达出来的。
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体 与之配合的视觉媒体增多了
除视频图像外 还有计算机领域中的文本、图形、动画等媒体
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域不同，多媒体教材中的声音媒体 要考虑交互功能给配音带来的麻烦
交互功能允许用户手动操作， 随时有可能中断配音的播放
• 听觉媒体由语言（解说） 扩充到音乐和音响效果
从影视发展角度看
• 电影领域中的声音 • 电视领域的声音
影视领域/电影领域中的声音
• 侧重于艺术性 • 侧重于传播性
需要用专门的设备在专门的场所播放 制作影片时，要专为该片创作音乐或歌曲
影视领域/电视领域中的声音
• 侧重于艺术性 • 侧重于传播性
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
解说的作用是表“意 ”
解说可配合图、文，表述教学内容 在三种声音中，解说是主体
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
背景音乐的作用是表“情”
背景音乐可用于营造学习气氛，或烘托教学主体 背景音乐属于陪衬角色
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
内容方面： 解说与文本媒体配合时，应根据教学内容的要求而定 形式方面： 突出主体、不喧宾夺主、与背景音乐配合要默契 必要时，应设置静音按键
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
避免出现配音中的低级错误 语气和语调要掌握好分寸 诙谐要用得恰到好处
背景音乐的运用/多媒体教材中的一个弱项
音乐大都采用器乐曲，虽然不像
声乐曲那样可以用概念明确……
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
字少念多
声音媒体三种形式的作用 1. 解说词——“意” 2. 背景音乐——“情” 3. 音响效果——“真”
解说：声音媒体三种 形式的作用分别是用 解说来表“意”， 用背景音乐表“情” ，而音响效果的作用 是表“真”。
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
图形配解说
解说的运用/哪些场合下运用解说
• 配合文本的解说 • 配合图形的解说 • 配合操作的解说
示范时配解说
解说的运用/对解说的进一步讨论
• 解说的基本元素 • 解说的听觉要素 • 解说要点与注意
语音（音色、语调、速度、节奏等） 语义 解说与背景音乐 解说配合的图和文
• 定位 • 应用
音响效果的作用是表“真”
音响效果能给画面内容添加真实感或生动感 音响效果也属于陪衬角色
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
声音是画面生动与活力的源泉
图片配音可增加生气
多媒体教材中的声音媒体/定位与应用
• 定位 • 应用
在二维画面上表现运动形体时, 音响效果声能音起的到都烘卜托勒作效用应
• 缺乏目的性
• 缺乏完整性
制作多媒体教材时一般没有考虑： 画面是否需要配背景音乐 画面内容应该配什么样背景音乐
只需用电视机中声音系统播放 由电视摄像机录制图像和声音
（电视内容的广泛性和及时性均超过电影）
多媒体教材中的声音媒体
• 共性与特色 • 定位与应用
多媒体教材中的声音媒体/共性与特色
• 共性 • 特色
与影视领域一样，多媒体教材中声音媒体 也负有传递知识信息和传递听觉艺术的双重使命 三者的声音媒体都是采用语言、音乐和音响效果 三种形式