1 《识字1》教学设计 一、教学要求： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 二、教学重难点：巩固学过的生字，学习字的音形义。 三、教具：课件、小黑板等 四、教学时间 二课时 第一课时 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群。 3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 2
四、图文结合，理解全文意思。 五、自由朗读课文。 第二课时 一、复习检查。 二、认识种笔画和本课的5个生字。 三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 四、背诵课文。 五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
《柳树醒了》教学设计 学习目标： 1. 认“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文。 3
教学课时：两课时。 第一课时 （一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？
（二）初读，了解短文 (三)巩固生字，写好字 (四)板书设计 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 4
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 第二课时 (一) 复习 1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2．完成课后说一说。 （二）读背课文：指名分小节朗读课文，学生齐背。 （三）实践活动 仿照课文编诗句，说一说。 （四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。
（五）课堂作业设计 《邓小平爷爷植树》教学设计 教学目标： 5
1、认识“邓、植”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识
教学时间：两课时 第一课时 一、导入。 二、初读课文，认识汉字。 1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。 6
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。 1、学习最后一段。 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
四、再次巩固生字。 五、指导写“爷、节”。 第二课时 一、复习导入。二、读文感悟。 三、拓展活动。 1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。2、全班交流。3、布置课后植树活动。 7
四、了解学生掌握课文情况。 1、出示习题，填上恰当的词语。 （ ）的日子（ ）的柏树（ ）的笑容 2、指导写“我会写”的字。 五、总结课文。邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
《古诗两首》教学设计 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点：识字写字和朗读背诵。 第一课时 一、谈话激趣、导入 8
1、小朋友们，学前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。
一、初读课文 1、自由读题。（区分“春”“村”的读音） 2、自读古诗，自学生字。 二、试读课文、读出诗韵 1师范读。注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。） 2、学生跟师读。3、指名读。 4、师生对读。5、学生齐读。 三、认读、识记生字四、巩固生字 1、认读生字卡片。2、读词语巩固生字： 五、指导写字 9
第二课时 一、复习二、朗读感悟、理解古诗 三、背诵古诗四、指导书写 五、扩展活动 《识字2》教学设计 教学目标: 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件 课时安排：二课时 第一课时 一、导入，揭题 10
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文。三、读文识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。 3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 四、小结 第二课时 一、复习 二、课文教学 （一）学习第一句话。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 （四）读全文 三、写字教学 11
四、小结：有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 《看电视》教学设计 教学目标 1、认识“全、奇”等14个生字，会写出“爸、全”等6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。 课前准备 1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。 2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。 教学过程 第一课时 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。 2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸12
妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知三、自主识字 四、再读课文 五、图文结合 第二课时 一、朗读感悟 二、巩固生字 1、游戏摘苹果 2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。） 三、写字指导 1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。 2、教师范写难字，学生书空。 3、学生在书本上练习，师巡视。 4、评议，再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。 四、实践活动 把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 《胖乎乎的小手》教学设计 13
一、教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点： 认字 三、教学过程： ㈠、谜语激趣，引入课文 ㈡、初读课文，整体感知 ㈢、自主识字，指导写字 1、自主识字。2、写字指导。 第二课时 一、教学目标： 有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 二、教学重点、难点： 朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 三、教学过程： ㈠、游戏巩固识字 ㈡、朗读指导，感悟文意 ㈢、看看，记记，写字指导 14
《棉鞋里的阳光》教学设计 一、教学目标 １、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 三、课前准备 １、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。 ２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 第一课时 一、教学目标 １、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。 ２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。 ３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。 二、教学过程 一、看图说话，导入新课。二、初读课文，感知内容