（1）通读：遇到些地方最有趣可以多读几次。
（3）品读：读完这个片段，你有什么感受，清楚地告诉同桌。
6、小结
四、借助实际，培养阅读习惯
1、教师利用投影仪展示几个同学带来的童话书，引导学生观察书的封面、书页、书角，并交流观察后的感受。
五、布置作业，拓展阅读空间
教学重点
引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学准备
1、《没头脑和不高兴》视频片段及相应课件（教师）
2、准备《没头脑和不高兴》或喜欢的一本童话书，带到学校（学生）
教学过程
一、借助视频，激发情感
部编二年级上快乐读书吧教案
二年级上册语文科教学预案
主备人
执教教师
课题
快乐读书吧
课型
课时安排
1
教学目标
1、鼓励学生阅读童话，在交流阅读感受的过程中体验童话阅读的乐趣。
2、引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
6、学生交流，师小结
二、借助书籍，感觉童话阅读
1、教师打开《没头脑和不高兴》，给同学们读读序言，介绍下目录。
2、小组伙伴选定一本童话书，然后打开，一起浏览下序言和目录
3、集体交流：你能根据序言和目录，说说或金猜猜，你的童话书主要讲的是什么内容吗
4、小结
5、课件出示“没头脑”翻找东西的片段，引导学生自由阅读：
1、请爸妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览下书的目录，选出自己喜欢的童话书。
2、与爸妈一起读自己喜欢的童话书，试着给他们介绍下书中的主要人物，还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听。
任教教师备注
板书设计
快乐读书吧
《没头脑和不高兴》
教学反思
1、引发交流：同学们，你们喜欢童话故事吗最近又读了什么故事快来和大家分享一下吧！
2、学生自由交流，教师引导学生说完整的话，并及时表扬、鼓励学生读童话。
3、过渡：童话可是我们小朋友最喜欢的故事形式，最近老师也迷上了一部童话故事。
4、课件出示“没头脑”和“不高兴”的人物形象，引导学生猜测他们的名字。
5、播放《没头脑和不高兴》动画片段，请同学们认真观看，边看边想，他们分别是谁为什么