八年级物理下册第六章第一节《力及其作用效果》导学案一、学习目标1.知道力的概念和力的单位。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.认识力的作用效果和力的三要素。
4.能用力的示意图表示力。
二、重难点重点：认识力的作用效果和力的三要素。
能用力的示意图表示力。
难点：引入并认识力的概念，并能根据力的概念辨析相关题目。
三、学习用具八年级下册物理课本、铅笔、尺子、橡皮泥、弹簧、磁铁、铁球、气球等。
四、预习检测1.力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
2.力的单位是：牛顿，简称牛，符号是 N 。
3.力的作用效果：（1）力可以使物体发生形变；（2）力可以改变物体的运动状态。
4.力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，我们称之为“力的三要素”。
5.在物理学中，通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，最后在箭头旁标注力的符号和大小。
同一图中，力越大，线段应该越长。
五、自学指导及典型例题（一）力的概念和单位【活动一】：什么是力？请同学们边观看微课一，边思考：下面四幅图分别是谁对谁施加了什么力的作用？并通过归类总结出力的概念。
1.人对车施加了推力。
2.手对弹簧施加了拉力。
3.起重机对重物施加了提力。
4.压路机对路面施加了压力。
【力的概念】：物体对物体的作用。
【活动二】：认识力的概念请同学们根据力的概念及生活中的事例，边看微课一边思考以下两个问题：（1）力能否脱离物体而单独存在？力不能脱离物体而单独存在，力的产生需要两个物体：施力物体（施加力的物体）和受力物体（受到力的物体）。
（2）力的产生与是否接触有关吗？力的产生与是否接触无关。
不接触的物体间可能有力的作用（如磁力、地球引力），相互接触的物体间不一定有力的作用（两物体无相互作用时）。
【活动三】：了解力的符号和单位请同学们通过自学课本及观看微课一将以下内容填全，并完成例题1。
1.力的符号是 F 。
2.力的单位是：牛顿，简称牛，符号是 N 。
3.托起两个鸡蛋的力大约 1 N。
【例题1】下列关于力的叙述中，正确的是（ C ）A.一个物体就可以产生力的作用B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用（二）力的作用是相互的【活动四】：探究物体间力的作用是相互的请同学们边观看微课二中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？能总结出什么结论？【现象】：两块磁铁靠近时相互排斥；人推墙时，墙也给人一个力，使人向后运动。
【结论】：物体间力的作用是相互的。
它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且同时产生，同时消失。
【例题2】俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”，从物理学角度看（ D ）A.石头对鸡蛋的作用力更大B.先有石头对鸡蛋的作用力C.鸡蛋对石头没有作用力D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力（三）力的作用效果【活动五】：探究力能产生什么作用效果？1.探究【力的作用效果一】：（1）请同学们边观看微课三中的三个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？【现象】：气球变瘪了；橡皮泥形状变了；弹簧变长了。
【力的作用效果一】：力可以使物体发生形变。
（2）请同学们边观看微课三中的“【小实验】：探究硬的物体受到力能发生形变吗？”你发现了什么现象？总结出什么结论？【现象】：用力挤压锥形瓶，细管中液柱上升。
【实验方法】：转换法（放大法）。
【结论】：硬的物体受到力能发生形变。
（填“能”或“不能”）2.探究【力的作用效果二】：请同学们边观看微课三中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？【现象】：小球由静止到运动；小球速度大小和运动方向都变了。
【力的作用效果二】：力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变有两种：速度大小的改变；运动方向的改变。
【例题3】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ D ）A.用力把铅球推出B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.把橡皮泥捏成不同造型（四）力的三要素【活动六】：认识力的三要素请同学们边观看微课四中“用扳手的学问”小视频，边试着总结影响力的作用效果的三要素。
【结论】：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，称为“力的三要素”。
【例题4】小丽把一根钢尺下端固定，分别用不同的力推它，使它发生a、b、c、d各图所示的形变，若：F1=F3=F4＜F2,则小丽同学的下列分析正确的是（ A ）A.ab说明力的作用效果与力的大小有关B.cd说明力的作用效果与力的方向有关C.bd说明力的作用效果与力的作用点有关D.bc说明力的作用效果与力的方向有关（五）力的示意图。
【活动七】：学画力的示意图请同学们边自学课本边观看微课五，了解画力的示意图的步骤及注意事项，并完成例题5。
1.箭头的指向表示力的方向2.线段的起点或终点表示力的作用点。
3.线段的长度表示力的大小。
同一物体受多个力时，力越大，线段应越长。
【例题5】：用50N的拉力水平向右拉箱子前进，请画出力的示意图。
(力的作用点已知)六、课堂小结七、当堂检测1.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ A ）2.下面四幅图中，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）3.如图所示质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用力推乙，则以下分析正确的是( C )A.甲静止不动，乙向后退B.乙静止不动，甲向后退C.甲和乙都向后退，说明力的作用是相互的D.乙由静止变为运动，说明力能使物体发生形变4.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）A.鸡蛋主动碰的石头B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎5.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是( C )A.汽车B.地面C.绳子D.双脚6.如图洒水壶有两个把手。
当用洒水壶提水时，应该用 A 把手，当用洒水壶洒水时，应该用 B 把手。
说明力的作用效果与力的作用点有关。
7.踢球时，球受到的力是由脚施加的，这时脚也受到球的作用力，说明物体间力的作用是相互的。
8.下图能说明力能改变物体运动状态的有 BCE ，说明力能使物体发生形变有 AD 。
9.如图所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有:(1)力可以改变物体的运动状态；(2)物体间力的作用是相互的。
10.手用50N的力竖直向上托一本书,请画出力的示意图。
（已给出力的作用点）八、课后作业（一）利用身边的生活用品做一做课上演示的小实验。
（二）完成课本第4页“动手动脑学物理”的题目。
（三）完成以下题目。
1.下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ D ）A．磁铁吸引铁钉B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲2.（2019.天津）如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。
该现象说明了（ B ）A.力能使物体发生形变B.物体间力的作用是相互的A B C D EC.力的作用效果与力的大小有关D.力的作用效果与力的作用点有关3.下列四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( C )A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力C．磁铁对小铁球的吸引力 D．手对弓的拉力4.下列关于力的说法正确的是（ C ）A．一个物体也能产生力的作用B．物体接触才能产生力C．一个物体对另一个物体施力时，必会同时受到另一个物体对它的作用力D．人提水桶时，人对水桶的拉力大于水桶对人的拉力5.（2019.岳阳）下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（ B ）A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B.跳水运动员压弯跳板C.篮球碰到篮板改变运动方向D.百米短跑运动员加速冲过终点6.磁铁在吸引铁片时（ C ）A．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些B．铁片不吸引磁铁C．磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等D．以上说法都不正确7.下列关于力的说法中，正确的是（ B ）A．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力B．物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体C．只有相互接触的物体才会产生力的作用D．力可以脱离物体而单独存在的8.（2019.湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。
木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为( C )A.F1 < F2B.F1 > F2C.F1 = F2D.无法确定9.下列有关物体受外力及形变的说法正确的是( B )A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后形变完全消失B．有力作用在物体上物体不一定发生形变C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；作用在软物体上，才发生形变D．一切物体受到外力作用都要发生形变，外力撤去后形变不一定完全消失10.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）A.鸡蛋主动碰的石头B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎11.“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ B ）A．人对船的力 B．水对桨的力C．桨对水的力D．人对桨的力12.黔东南州2019年“5.1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健身活动，如图所示为凯里体育馆旁甲、乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（ A ）A.两队拉力一样大B.甲队拉力大C.乙队拉力大D.无法判断13.拉弓射箭的过程中，弓被拉弯说明力可以改变物体的形状；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的运动状态。
14.下图漫画中人与手推车的对话，蕴含的物理原理是: 物体间力的作用是相互的。
15.（2019.邵阳）“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的形状。
（选填"形状”或"运动状态”）16.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的的。
用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变。
17.我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的运动状态。
在“嫦娥二号”卫星绕月飞行的过程中，以地球为参照物，它是运动（填“静止”或“运动”）的。
18.如图所示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接接住。
由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由静止到运动；运动员B的头对球的作用力使球的运动方向发生改变。