群兒戲於庭壹兒登甕足跌沒水中眾 皆棄去光持石擊翁破之水迸兒得活
得光甕 活持足
石跌群 擊沒兒 翁水戲 破中於 之眾庭 水皆壹 迸棄兒 兒去登
群儿戏于庭
做游戏 一群小孩子在 院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
盛物的陶器，
淹没，沉下去
口小肚大。
一个孩子爬到水缸 上去玩，一不小心失足 掉进缸中淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之
都
放弃，扔掉 打，敲打
其他的小孩子
都吓跑了，只有司
马光拿着石头把水
缸砸破。
状元成才路 状元成才路
涌出。
水迸，儿得活
水流出来了， 状元成才路 小孩得救了。 状元成才路
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同伴失足落水，其他孩子是怎样的
司庭 登 瓮
diē
qì
chí
jiē
跌 弃 持皆
重难点解析
读准停顿
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 足跌/没/水中。众/皆弃去，光 /持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击翁破 之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水 中众皆弃去光持石击翁破之水迸儿 得活
表现，司马光又是怎样做的？ 众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的孩子：吓得都跑开了。 （惊慌失措）
对比
司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）
你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。
临危不乱 机智勇敢
重难点解析
重难点3 学习文言文的技巧
看——注释 联系——上下文 遇到难句——反复多读几遍
还读不懂的——做批注
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。背诵课文 ➢ 在田字格中书写本课生字。 ➢ 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
状元成才路 状元成才路
141字
30字
资料宝袋
文言文:在我国古代， 要表述同一件事，用口头 语言及用书面语言来表述， 是不同的。例如，想问某 人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了 吗？”，而用书而语言进 行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。
24 司马光
sī
tínɡ dēnɡ wènɡ
知识拓展
请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 文彦博灌水浮球
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
《三字经》中的少年故事
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四 岁，能让梨。弟于长，宜先知。
译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父 亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都 应该实行和效仿的。 汉代人孔融四岁时，就知 道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长 的道理，是每个人从小就应该知道的。
你们还知道哪些复姓？
诸葛、东方、上官、欧阳
2
状元成才路 状元成才路
司马光（1019—1086），世
状元成才路 状元成才路
称“涑水先生”，北宋时期著名
状元成才路
政治家、史学家、文学家。他主
状元成才路
持编纂了中国历史上第一部编年
状元成才路 状元成才路
体通史《资治通鉴》。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
层次梳理
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
司马光
起因：足跌没水中
众小孩－皆弃去
经过 司马光－持石击瓮
结果：水迸，儿得活
临危不乱 机智勇敢
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游 戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足 掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了， 只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破， 水流出来了，小孩得救了。