《投影》评课稿
授课人
评课人
《投影》评课稿
聆听了周老师的课。

下面就周老师执教的《投影》这一课谈谈自己的看法。

周老师这堂课紧凑有序，首先出示卫星飞行器、雕塑、地标、人的影子、手影表演、皮影的图片，学生根据具象图片谈一谈影子反映物体的特征以及影子形成的原理，引出投影的概念。

为及时夯实新知识概念，学生从图片中找出投影线、投影面、投影之所在，并且总结出投影线是平行线，引出平行投影的定义。

自主探究环节，学生阅读课本，自学中心投影的概念及相关名词定义。

由此，师生共同归纳总结平行投影与中心投影的区别。

巩固练习环节，学生根据所学知识练习找投影，使用逆向思维找光源位置，使用正投影的知识逐步确定正投影。

当然，数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾：学生对正向思维掌握得可以，但是从投影出发找光源点对学生来讲逆向思维能力不足。