年月日
教学内容：内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第46~49页例1、例2。
教学目的：
1、知识与技能目标：
(1)使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
(2)让学生知道大小月，平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。
2、过程与能力目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感态度与价值观目标：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。
教学难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。
教学过程：
一、创设情境，激活思维。
问：同学们，你们知道我们生活在哪个星球上吗？(地球)
在地球上，你能看到最大的星体太阳、月亮。
这三个星体之间有着密不可分的关系。
我们一起看一段短片了解一下。
(播放视频)
问：在这段短片中，你知道了哪三个新的时间单位？(板课题：年月日）
师：这节课，我们一起研究年月日之间的关系。
二、分组探究，学习新知。
1、观察年历卡，寻找年历卡里的知识。
(课件出示2011年年历卡)
问：这是哪一年的年历卡？
请你看看年历卡里有什么？从年历卡里你能知道些什么？
师：在大家的手上也有2011年年历卡，还有2012年的年历卡，从这两个年历卡里知道的一样吗？把你知道的跟小组里的同学交流分享。
(讨论)
汇报：
a.一年有12个月。
(板书)
问：哪12个月？能上来边知边说吗？
师：原来，这些月份的排列是有顺序的。
b.知道各月的天数。
问：每个月的天数一样吗？分别是几天？
c.有的月份是31天；(板书) 问：哪些月份是31天？
有的月份是30天；(板书) 问：哪些月份是30天？
二月份有时是28天，有时是29天。
(板书)
师：同学们都很善于发现，能从年历卡里知道一年有12个月，还知道每个月的天数。
2
师：人们把有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”。
(板书)
我们一起把大月的月份读一读。
(板书：一月、三月……十月、十二月)
我们一起把小月的月份读一读。
(板书：四月、六月、九月、十一月)
问：怎么可以把大月和小月的月份很快记下来呢？谁愿意介绍一下？(生先回答，再用课件演示)
a.拳头记忆法：
①一般数左拳，拳背向自己，凸起的关节表示大月，凹进去的地方表示小月。
②从食指关节开始数起，一直数到小指关节。
（数1~7月，二月不数）
③8月从食指关节开始再数起。
（数8~12月）
师：请你看着电脑的提示试数一次。
b. 单双月记忆法：“七个大月心中装，七前单月七后双。
”
问：你明白是什么意思吗？
c. 儿歌法：“一三五七八十腊，三十一天永不差，……”
问：儿歌里的“腊”是指哪个月份？“冬”是指哪个月份？
这首儿歌是什么意思？
(齐读)
师：有那么多记忆大小月的方法，我们就能很快地把7个大月和4个小月的月份记下来。
3、认识平年和闰年。
(出示2011年历卡)
问：不对啦，一年不是12个月吗？7+4=11，少了一个月呢。
少了哪个月？(二月)
师：二月份是个特殊的月份，它的天数并不是固定不变的。
人们常把二月份里有28天的那一年叫“平
年”，有29天的那一年叫“闰年”。
(板书：平年闰年)
问：二月真特殊！这里面究竟藏着什么秘密呢？我们到“小小智慧园”，了解了解吧。
(播放视频)
问：现在，你们明白为什么了吧？
平年全年有几天？闰年呢？(板：365天366天)
闰年比平年多出了一天，是哪一天？(二月的29日)
(出示二月月历卡)
问：你能根据二月份的天数，判断出这一年是平年还是闰年吗？(生答，课件出示) 闰年的出现有什么规律呢？(4年里有1个闰年、3个平年)
如果没有二月份的月历卡，我们有什么办法可以判断出某一年是平年还是闰年吗？
闰年的年份跟4有什么关系呢？我们来试试看。
(出示表格)
问：2001年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是……，2001不是4的倍数。
2002年是4的倍数吗？2003年呢？
2004年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是……，2004是4的倍数。
(一次出示2005~2011的计算结果)
师：用同样的方法，我们计算了2005~2011的年份数除以4的结果。
请你们仔细观察这个表格，想一想，你有什么发现吗？
生：1、闰年年份数是4的倍数，平年年份数不是4的倍数。
(课件涂色)
2、平年年份数除以4，余数最大是3，最小是1。
3、当余数是1时，再过3年就是闰年；当余数是2时，再过2年就是闰年；但余数是3时，再过1年就是平年。
…………
师：同学们真能干，能在小小的表格中有真么多重大发现。
现在，我们看看书上是怎样说的。
打开课本49页轻声地读一读带*号的一段文字。
解释：“公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
”“一般”是什么意思？(也就是说有特殊情况) 特殊情况是指哪些年份？(整百年份)
整百年份是几的倍数才是闰年？(400)
师：下面，我们看看这两个年份。
(课件增加2000和1900)
由于2000是400倍数，所以2000年是闰年；1900不是400的倍数，所以1900年是平年。
师：因此，又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的说法。
(课件)
4、小结。
师：原来，一年有12个月，其中大月有7个，小月有4个，二月是个特殊月份，有时是28天，有时是29天。
三、反馈练习，巩固新知。
(时间廊游戏)
1、涂色比赛。
师：下面，我们来次涂色比赛。
游戏规则是：男生在年历表里找出大月的月份并图上蓝色，女生在年历卡里找出小月的月份并图上红色。
“比比谁涂得又好又快”。
准备——开始！
…………
师：我宣布，这次的比赛女生获胜！(奖励女生)
问：(奇怪)男生为什么不服气？(大月的个数比小月多)
每年大月有几个？小月呢？
师：哦~原来，每年大月的个数比小月多。
这位男生发现这个涂色比赛不公平的原因，真聪明！
2、听月份比反应。
师：下面，我们来玩个比反应的游戏。
老师说出一个月份名，如果是大月的请男生起立，如果是小月的请女生起立。
(三月、六月、十月……七月、八月、二月)
问：为什么我说“二月”时没有同学起立？
3、判断。
(1)小东的爸爸出差，在6月31日回来。
( )×6月是小月，最后一天是30日，所以没有31日。
(2)每年7月和8月共62天。
( )√为什么有62天？两个月都是大月，2个31就是62。
(3)9月1日的前一天是8月30日。
( )×8月是大月，最后一天是31日。
(4)平年比闰年少1天。
( )√是哪一天？闰年2月29日。
四、课后总结，系统整理。
问：这节课我们学习了什么知识？
问：通过这节课学习，你懂得了哪些知识？
(一年有……；大月有……这几个月，每月有31天；小月有……这几个月，每月有30天；平年二月有28天闰年二月有29天；平年全年有365天，闰年全年有366天)
师：祝贺大家，能在这节课中收获到那么多的数学知识！老师替你们感到高兴！
(板书设计)
一年：12个月
大月(31天）：一月三月五月七月八月十月十二月(7个)
小月(30天）：四月六月九月十一月(4个)
(28天) ：平年=365天
二月
(29天) ：闰年=366天。