专任教师纯熟掌握中文规范原则以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指引，以优化学校语言文字校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目的，制定语文教师纯熟掌握中文规范原则。

一、规范中文含义和原则
中文规范化，就是依照中文发展规律确立形体和书写统一正字原则。

规范中文涉及通过整顿简化字和未整顿简化传承字。

通过整顿简化字是指国家正式发布《简化字总表》、《第一批异体字整顿表》、《当代汉语通用字表》所收字。

以上字表所收录字范畴内，三个字表规定就是规范中文原则。

未整顿简化传承字是指以上字表未收录社会公认中文，以国家审定《新华字典》、《当代汉语词典》、《中华大字典》为原则。

凡不属国家发布和审定字，都不是规范字，其中涉及一切错别字、已经发布废除异体字、繁体字、旧印刷字、《第二次中文简化方案（草案）》中简体字和自造简体字。

二、教师用字规范意义
教师职责是教书育人，培养社会主义建设者和接班人。

因此不但在中文规范化方面要率先垂范，并且应当认真教诲学生读写规范中文。

这是国家法令规定，也是职业道德规定。

教师如果在授课板书和批改作业时，用字不规范，就会误人子弟。

事实表白，中学毕业生仍写错别字因素之一，与中小学教师用字不规范有密切关系。

当前，社会上语言文字规范
意识比较淡薄，滥用繁体字，乱用不规范简化字现象相称严重。

针对这一状况，教师在用字规范方面，要更尽职尽责。

为此，必要采用办法让广大教师确立用字规范意识，认真进行掌握规范中文训练。

语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必要规范。

三、教师掌握书写基本功意义和规定
中文书写基本功指掌握对的执笔办法、写字姿势和用笔办法，写出笔画清晰有力、构造工整匀称，力求美观中文，并按照行款格式，纯熟地进行实用书写技能。

中华人民共和国特有书写工具——毛笔，体圆锋尖，刚柔相济，富有弹性，在善书者手中，可以随心所欲，八面出锋，写出来笔画变化无穷，并能体现出书者精神风貌。

近年来，由于钢笔、粉笔长期、广泛使用和某些有志之士努力，在毛笔书法基本上，又产生了硬笔书法这一新艺术品种，并因受到广大群众爱慕而方兴未艾。

（一）教师掌握书写基本功意义
在中小学校中，中文不但是教学工作重要工具，也是一项重要教学内容。

与否能写规范工整和比较美观中文，直接关系到教诲教学效果和教师威信，也会对学生产生成积极或悲观影响。

对学生中文书写进行示范、指引和严格规定，不但是语文和写字课教师重要任务，也是各科教师共同任务。

使青少年掌握中文书写技能，不但是一种知识技能教诲，也
是德育、美育一项内容；而它又是一项繁难教诲教学工作。

只有全体教师串先垂范，齐抓共管，才干达到国家和社会规定。

至少在课堂板书、批改作业和指引课外活动时，不能对学生书写产生不良影响。

因此，书写基本功是一种合格教师、特别是中小学教师必备重要职业技能。

（二）对教师书写基本功规定涉及如下四点
1.笔画清晰。

在写钢笔字、粉笔字或必要写毛笔字时，规定每个字一笔一画，都清清晰楚，合于笔形规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画走向要符合规则，不可倒插笔。

2.对的规范。

除笔画要按上述规定注意对的规范外，在笔画组合关系、字型构造和笔顺三个方面，也应按上面规定，做到对的规范。

不可变动笔画相离、相接、相交组合关系和位置；不可随意变动部件位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画先后顺序。

写行书时，笔画可作恰当简化和连接，笔画组合形式也可作恰当调节，但必要符合社会公认规范，不可随意乱写。

3.匀称有力。

匀称指字构造布局匀称，符合构造规律。

有力一方面指笔画有力，另一方面指每个字笔画之间，部件之间配搭恰当，显得紧凑有力。

4.纯熟美观。

这是进一步规定。

纯熟重要指书写速度，另一方面对惯用字要大都写得纯熟，不要有生有熟，夹杂其
间，使人看了感到别扭。

美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美规定。

成篇成幅书写要注意款式。

第一，要卷面干净。

第二，要留有“天地”左右空白。

其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略不大于“地”。

第三，要布局恰当。

整篇书写要注意题目、签名和分段。

单帽书写，如写告知、感谢信和板书等，则要依照纸面（板面）大小，字数多少，写前预作设计，不要上松下紧或上紧下松。

有题目、签名或上下款者要留下位置后，再依照正文字数作恰当安排。

第四，要行款整洁。

行款指行列书写形式。

实用书写多为横式，横看为行，竖看为列。

5.执笔办法和写字姿势。

书写是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身一系列协调动作。

要掌握和提高书写技能，必要学会对的执笔办法，练好对的写字姿势。

四、书写规范中文和书面表达基本功练习
1.规定教师一字一字地认真阅读《惯用字表》，熟悉复
笔字笔顺基本原则。

2.列出若干字，规定教师写出这些字笔顺和笔画。

3.规定教师学习对的执笔办法，体会要领，自己纠正。

4.组织一次以书写规范字为目观摩课。

课后由听课教师
依照书写规范中文规定（涉及笔顺、执笔办法方面规定）进行评议。

杏花岭区杏东小学
9月9日。