湛江市2019届普通高考调研测试语文答案详解及评分参考一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1.（3分）本题考查考生对文章主要内容的理解分析，能力层级为B级和C级。

D（不是从“一开始就成为”，原文是“在人们生活中积淀、凝炼和阐发”。

）2.（3分）本题考查考生对文中论点、论据和论证方法的分析，能力层级为C级。

A（没有举例论证）3.（3分）本题考查考生对作者在文中的观点态度的分析，能力层级为C级。

A（B“不允许喝好茶”推断理由不充分，原文只是说“‘廉俭’可以‘育德’”；C没有因果关系，原文是并列关系；D“必能……起重要作用”太绝对了，原文是“具有……作用”）（二）文学类文本阅读（15分）4.（3分）考查考生对作品思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，能力层级为C级与D 级。

B(“坚信……会秉公办事”于文无据)5.（6分）考查考生分析人物形象，梳理文本脉络和人物心理变化过程，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D级。

①知道恩人儿子违纪，矛盾、纠结。

②忆及杭伯的大恩大德，感激、不安。

③作出了抉择，煎熬、痛苦。

④面对杭伯上门询问，愧疚、不忍。

⑤得到杭伯的理解支持，感动、释怀。

（答出一点给2分，两点给3分，3点给4分，4点给6分，答案顺序错误扣1分）6.（6分）考查考生对作品的体裁特征和表现手法的分析能力，能力层级为C级。

①交待杭伯的巨大恩德，补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因；②念及过往恩情，表现雷峻重情重义的一面，使主人公形象丰满立体；③使情节曲折有致，内容更加周密充实。

（每答出一点给2分，答对三点给满分。

如有其他答案，言之成理可酌情给分。

）（三）实用类文本阅读（12分）7.（3分）考查考生理解和分析图表的能力，能力层级为C级。

A(销售回暖后并没有立即快速增长，2016年的增速下降了，增长率趋于平稳也不正确。

)8.（3分）考查考生对材料内容的分析和概括能力，能力层级为C级。

C(“不能进入”与原文不符)9.（6分）考查考生对材料进行综合分析概括的能力，能力层级为C级。

①行业标准方面：尽快制定统一的、公平公正的行业标准；②技术方面：大力融合先进科技，创新发展智能化产品；③价格方面：做好预算，降低成本，合理定价；④消费者方面：产品要实用、易用，做好售后服务。

（每答出一点给2分，答对三点给满分。

若没有概括哪些方面的，每点只能得1分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10.（3分）考查考生“理解文言文中句子的含义”及断句的能力，能力层级B级。

C (大意见“参考译文”)11.（3分）考查考生“了解并掌握常见的古代文化知识”的能力，能力层级B级。

C（王孙公主之死不能称“崩”）12.（3分）考查考生对文言文内容要点的分析概括能力和对文章思想内容的评价能力，能力层级C级和D级。

B（原文是“先是……白曜一旬内频拔四城”，并非“接着又连续攻破四座城池”）13.（10分）考查考生“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级B级。

（1）（5分）后来又将两城有名望的人迁到下馆，朝廷设置平齐郡的怀宁、归安二县来让他们居住。

（句意2分。

人望，有名望的人，1分；置，设置，1分；居，使动用法，让……居住，1分。

）（2）（5分）攻克东阳城时，因为沈文秀抗逆傲慢，不向他跪拜，白曜愤怒暴打了沈文秀，只因这事被人嘲笑。

（句意2分。

克，战胜，攻克，1分；挝挞wōtà，暴打，1分；见，被，1分。

）参考译文：慕容白曜，是慕容晃的玄孙。

白曜年轻时为中书吏，因淳厚正直做了宫中给事。

他继承父亲的爵位，不久升迁为北部尚书。

文成帝死后，慕容白曜与乙浑一起执掌朝政，升为尚书右仆射，晋爵南乡公。

宋徐州刺史薛安都、兖州刺史毕众敬都献城归附，皇上诏令镇南大将军尉元、镇东将军孔伯恭前去接受二城。

然而宋国的东平太守申纂驻守无盐，并州刺史房崇吉驻守升城，阻挡皇上的使臣。

皇兴初年，加封慕容白曜为使持节、都督诸军事、征南大将军，进封上党公。

（慕容白曜）驻守碻磝，作为各军的后援。

白曜在无盐攻打申纂，攻下了东城。

申纂逃跑，白曜派兵追赶并抓住了他。

他又回兵攻打升城。

肥城守将听说军队来了，便弃城逃跑，慕容白曜的军队缴获三十万石粮食。

慕容白曜又攻破麋沟、垣苗二城，得到粮食十多万斛。

因此军粮充足。

先前，淮阳公皮豹子两次攻打垣苗都没能攻克，白曜在十天之内连续夺取了四座城池，威震齐国。

献文帝下诏表扬赞赏他。

升城守将不投降，白曜派兵攻上城头，房崇吉连夜逃走，白曜安抚军民，百姓很感激他。

他抓获了房崇吉的母亲和妻子，以礼相待。

白曜到达瑕丘，生了病，就停下来。

皇兴二年，崔道固和兖州刺史梁邹的守将刘休宾都自绑投降。

慕容白曜将他们都释放了，并送崔道固、刘休宾和他们的属下到京城。

后来又将两城有名望的人迁到下馆，朝廷设置平齐郡的怀宁、归安二县来让他们居住。

白曜虽在军中任职，但待人接物宽和有礼。

他抓获的申纂的女人，都另设营帐安置，不让士兵喧扰她们。

到了攻克东阳城，抓获沈文秀。

（这次作战）前后共三年，修工事、攻城、追击敌人，虽然士兵有伤亡，但没有多少人抱怨和叛逃。

三齐人民很高兴，百姓安居乐业。

攻克东阳城时，因为沈文秀抗逆傲慢不向他跪拜，白曜愤怒暴打了沈文秀，只因这事被人嘲笑。

因功被授予开府仪同三司、都督、青州刺史等官职，进爵济南王。

起初，乙浑专权，白曜有所依附，后来因此被追查问责。

皇兴四年被杀，说他阴谋反叛，当时议论的人认为是冤枉了他。

太和年间，著作佐郎成淹上表要求重新审理慕容白曜的事情，孝文帝看表后嘉奖怜恤他。

（二）古代诗歌鉴赏（9分）14.（3分）考查考生“鉴赏文学作品内容、语言和表达技巧”的能力，能力层级D级。

D （“梦醒与爱人分别”也是虚写）15.（6分）考查考生“鉴赏文学作品表达技巧”和“评价思想内容”的能力，能力层级D 级。

①描写了神仙洞口分别后春意浓郁道路漫长的景象。

②以景结情，暗示别后天上人间后会难期。

③表达别时的依依不舍和别后的相思之苦。

（每答对一点2分，答对三点给满分。

若有其他答案，言之成理可酌情给分。

）（三）理解性默写（6分）16.（6分）考查考生对常见的名句名篇的识记能力，能力层级A级。

⑴入则无法家拂士出则无敌国外患者⑵万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓⑶则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（每答出一空给1分，有错、漏、多字，该句不得分）三、语言文字运用（20分）17.（3分）考查考生语言表达简明、连贯的能力，能力层级Ｅ级。

C（填入句子必须和上下文衔接连贯紧密，要注意前后语句陈述对象、逻辑顺序。

括号前面提到“量子计算”的工作原理，A、B两项与之语意重复；为与下文谈到的“大规模计算难题”照应，括号处应有“提高计算能力”的相关信息，C项中心正落在“计算能力上升”，D项的中心在“操纵量子”。

权衡后应选C。

）18.（3分）考查考生正确使用词语的能力，能力层级Ｅ级。

B（一蹴而就：踏一步就会成功。

比喻事情轻而易举，很容易成功。

迎刃而解：把竹子劈开口，下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了，比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决；或比喻处理事情、解决问题很顺利。

纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事物或情况十分复杂，交叉点很多。

纵横捭阖：指运用政治或外交手段达到联合或分化瓦解的目的。

棋高一着：棋艺高人一步，也比喻技高一等。

技高一筹：稍强一些，技术高人一等。

水到渠成，意指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功。

应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。

）19.（3分）考查考生辨析并修改病句的能力，能力层级E级。

B (A项，语序不当，应该先“计算……长度”“避开道路拥堵”，才能“筛选出最佳出行路线”；C项，不合逻辑，“计算……长度”不能“避开道路拥堵”；D项，“遴选”和“路线”搭配不当)20.（5分）考查考生语言表达简明、得体的能力，能力层级E级。

示例：①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。

②“系”改为“是”。

③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。

④“大家”改为“名家”。

⑤“届时”改为“到时”。

（每答对一处1分。

知识链接：广播稿要求用语通俗易懂、口语化，要避免使用会造成歧义的同音词、多义词,不用与口语风格不一致的文言词等,不可有造成听觉障碍的标点符号等。

①括号里的内容要转换到句中加以表述，“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”；②“系”是文言词；③“尤以……见长”是文言词；④“大家作品欣赏”的“大家”是多义词，容易产生歧义；⑤“届时”书面语体。

）21.（6分）考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力，能力层级E级。

示例：（1）构图要素：扇面、江潮、跑道（太阳、互联网）（2）寓意：①扇面反映江南人文意蕴，跑道代表体育运动和竞技，江潮奔涌代表浙江儿女勇立潮头。

（太阳象征“亚奥理事会”或“运动健儿的热情与活力”；互联网符号代表“互联网之城”杭州）②整个会徽象征亚运大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动和发展。

（答对其中三个构图要素给2分；每答出对应一个要素的寓意给1分，给满3分为止；答出会徽整体象征寓意给1分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

语句不通顺，有语病、错别字等酌情扣分。

）22.四、写作（60分）本题考查考生的写作能力，能力层级E级。

【命题指向】这是一则有明确写作任务的材料作文，引导学生感受时代变化脉搏，客观辩证审视时代发展中思想与科技对人们生活的影响。

选材上以学生为本，站在青年的视角，将“是思想改变生活，还是科技改变生活？”作为辩题，引导学生思考时代变化发展的动力和原因。

十二个关键词，由古至今，中西兼备，引导考生关注广博的社会生活和丰富深邃的思想视域，关心国家时代的发展变迁，从所知所感出发，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，从而展现辩证的思维，冷静客观的立场、蓬勃的精神状态与良好的综合素质。

【写作要求】“是思想改变生活，还是科技改变生活？”是内容驱动，要求考生在关键词的选择上要关注时代脉搏，其中，前六个词语指向思想认知、价值观念，后六个词语对应时代进步、科技发展。

“两三个关键词”是数量限制。

选择关键词的同时，还要注意本次作文的思维驱动：“选好关键词，使之形成有机的关联”，这一方面要求考生注意关键词之间的联系，另一方面也鼓励关键词搭配组合的创造性，这考验考生思维的逻辑性，也为创造性思维的发挥预留了很大空间。

“明确立场”“写开篇陈词”，规定了这次作文的预设对象和具体思辨语境。

考生要选定立场（正方还是反方），确定写作内容，还要注意写作对象（对象驱动，对方辩友、评委、观众），注意话语策略，寻求共识。

同时，写作要符合一辩陈词的基本格式（体式驱动）。

综上，本题既给考生提供巨大写作空间，又有四重驱动层层叠加，对考生明晰任务驱动的复杂性和思维驱动的关联性提出了更高的要求。

考生可以自主选择立场，但必须同时完成上述四个方面的任务，这将有效防止套作宿构，提高测试的区分度和有效性。