修船工感到奇怪，说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的 报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事…..”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，
我才想起船底有洞这事儿，绝为望什极了么，觉得他们
肯定回不来了，等到他们平安归来，我才明白是 您救了他们。”
船主给了修船工工钱，又给他额外的报酬
给远行的人们带来温暖。 材料三上的灯塔总能为夜晚
远航的船只指引方向。
【求同法】
多组材料出现的时候，如果它 们在内涵上有共同性，相通性。审 读时，就是要找出材料的共同点， 然后确定立意。
例2 材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到 1000米外的学校上学，从小学五年级到现 在高中一年级，一背就是6年1000多个日子
2、引用一段或几段新闻报道或消息
（2012年课标卷） 美国全球语言研究所 最近公布了21世纪全球十大新闻，中 国作为经济和政治大国的崛起排在第 一位，是新世纪的最大新闻。该所跟 踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体 和互联网进行调查，结果显示，有关 中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
3、名言警句
（2012福建卷）冯骥才说“运动中的赛跑，是在有 限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑， 是在有限的时间内看你跑了多少路程。” 根据以 上材料写一篇800字的作文。
“抬起头来，往前看。”，告诉人们， 要树立远大的人生目标，有了目标的导引， 就有了前进的动力，就会少走弯路。
“低下头去，别朝前看。”告诉人们，要 专注于现实，踏踏实实的做好身边的事。
看似矛盾的两句话实际上是统一的，无论 低头还是抬头，都是为了更好的前进。
1、仰望星空与脚踏实地 2、心存高远与行于足下。
寻找规律和方法
【第一组】故事类
1、一位商人得到一块价值不菲的钻石，他请专家检 验，专家大为赞赏，但为上面的裂纹表示惋惜并 说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值， 只是一旦失败，损失就大啦。”商人咨询了很多 切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，当着商 人的面，把钻石完美的切割成两块。老切割师感 慨地说：“要有经验、技术，更要有勇气。 不去想价值的事，手就不会发抖。”
说了一 句 话:“我的创作好比推一块石头 上山,石头不停地滚下来，我又推上去。”
寓意解读法
对于一些寄寓性材料，如名言名 句、诗歌等，应透过材料的表面文 字，联想到与材料内容相关的人生 哲理,挖掘其真正的涵义，从而确立 立意。
【第三组】漫画类
1、责任、使命重于天
2、居安思危、自立自强
3、不能为私欲和诱惑而放弃 自己的本职
3、材料一 小时候，我学骑自行车，总是低着 头，两眼死盯住前轮，结果老是歪歪扭扭， 还经常摔倒。父亲说：“抬起头来，往前 看。”于是，我抬起头来，目视前方，很 快就能自如的前进了。
材料二 小时候，我割稻子，总是频繁的 站起来看看还有多远才割到尽头。
每次看，总感觉还有好远。
父亲说：“低下头去，别朝前看。”真奇怪， 我不再抬起头往前看了，只一个劲的割， 不知不觉就割完了。
高中一年级，一背就是6年1000多个日子。正面的
材料二 某杂志社作调查：“你对同 学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在 第一位的是“乐于助人”。
材料三 某单位在一些青少年中作了
不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻反面的
烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的 人不少
是非取舍法
如果作文中给取的材料，有正面的， 也有反面的，我们在审读的时候找出 正反材料之间的对立点，做出正确的 判断，对反面的材料加以否定，正面 的 材料是我们立意的重心。
材料作文： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二 十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的 列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中 久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……， 这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义 范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)， 写一篇不少于800字的文章。
抓关键句法
有的材料为突出中心，会在材料中设 置关键句，抓住这些关键句，认真揣 摩其含义，就能把握材料主旨，进而 正确立意。
【第二组】 名言警句类
精神
半个物多质世纪前，我国著名教育家陶行知先生
非常推崇并常用来教育学生的一句名言：“假使
你有两块面包，你应用一块去换一朵水仙花。”
这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
（2012山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟 和联想，写一篇不少于800字的文章。 “惟 我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯， 而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心， 亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应 付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终 有最后成功之一日。——孙中山”
材料二 某杂志社作调查：“你对同学最 赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第 一位的是“乐于助人”。
材料三 某单位在一些青少年中作了不记 名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦 事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的 人不少
例2：材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧 到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在
准新
3、庭院中的一匹马在槽厩中引水，
几只蝴蝶绕着马马蹄蹄翩翩香起舞。
意
“意犹帅也，无帅之 兵，谓之乌合。”
——明代哲学家、思想家王夫之
一轮摸底考试，作文审题存在的问题：
名称
类别
1、误解材料，
作
题型不清
文
审 2、断章取义，
题
因小失大
4
痼 疾
3、只见现象，
不见实质
4、忽视要求， 抛却材料
表现
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误 把材料作文的材料看作命题作文的提示。
走进高考
近两年来全国各地高考作文命题特点
2012年，
全国18道作文题中有17道是“材料作文”
（江西卷是以材料加命题的形式出材现料）作； 文
2013年，
18道作文题中，17道是材料作文， （天津卷是以材料加半命题的形式出现）
高考材料作文类型
1、讲述一段故事
（2012年北京卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。(60分)
2、 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕 塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度 赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老 师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了尤其是那 双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于 这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。
听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿 起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过 头来对他的学生们说：“不属于整体的东西就不 应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体 更重要。”
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是 你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的 工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好 并下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说 ‘明天见’。”
材料作文的审题立意
学习目标：
掌握材料作文审题立意的方法， 加强审题立意能力训练 。
相传宋徽宗年间，许多画 家云集京城举行绘画大赛， 考题是《踏花归来马蹄香》。
考生如何作画才能脱颖而出 呢？
你认为下面哪种画法比较跑好题？
1、百花盛开，鸟语花香
偏题 2、一个风流倜傥，意气风发的少年
骑着骏马从花丛中奔来。
4、展示一幅漫画，根据漫画立意作文
5、一段或几段抒情性的文字
（2013年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐；
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
•
——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。
联系现实法
漫画是画家从生活现象中取材， 通过夸张、比喻、象征等手法来讽 刺、批评或表扬某些人和事的图画。
漫画多取材于社会现实和热点问 题，具有强烈的时代感和现实性。
【第四组】现实事件类
1、 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
船工刷漆的时候.发现船底有个小洞，就顺手给补 了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包.
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道 他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方， 所以我开始寻找并找到了他。”
工人得救了为什么？来自结果：工人被救了原因
工人：
1、尊重他人善待生命 2、有爱的地方就充满
阳光和希望
保安： 1、细节决定成败
2、懂得回报
【第五组】多组材料类
材料一向日葵时刻面向着太阳而绽放。 材料二黑夜中哪怕一点儿的灯光都能
对立统一 辩证分析
有些材料从表面上看是对立的， 但仔细品读，它们是相辅相成缺 一不可的，在审读时我们不能顾 此失彼，应该找出它们之间的对 立点和统一点，辩证分析，然后 提炼观点。
材料作文的审题立意法
单
1.抓关键句
组 材
2.寓意解读
料
3.联系实际
4.由果溯因
多
组
5.求同法、
材
6.是非取舍
料
7.对立统一辨证分析法
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意 图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点 就开始作文，造成偏题跑题。
对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发， 不能透过现象看本质。
不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视 题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥， 作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。