老师：同学们看这些工艺品漂亮吗？漂亮在什么地方？生：（……）
老师：同学们说得很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩。这节课，我们就一起来学习《民间艺术的色彩搭配》。
课件出示板书：民间艺术的色彩搭配
（三）自学新知
1、这么美的民间美术作品，创造者是谁？
2、什么是民间艺术？
（四）检测新学
民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分。它运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：
2、民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳
3、民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈
4、民间艺术作品中，白色和黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用
（六）课堂小结
“只有民族的，才是世界的”，作为中华民族未来的主人，对民间艺术的了解及传承，我们有义不容辞的责任，因此，我希望同学们主动地学习民间艺术，积极地了解民间艺术，努力成为中华民族文化的传播者，让中国民间艺术的色彩，更加千姿百态、异彩纷呈。让中华民族艺术在世界艺术宝库中更加灿烂辉煌。
（七）布置作业
用所学的民间色彩搭配的方法彩绘一幅画。
学生彩绘图形，老师巡视辅导。
课件展示知识窗：
民间美术中的“五彩”：青、赤、黄、白、黑
年画“点套“口诀：
红靠黄，亮晃晃；
分青绿，人品细；
要想俏，带点孝；
要想精，带点青；
红忌紫，紫怕黄；
黄喜绿，绿爱红。
（八）板书设计
（九）教学反思
说课内容：
[如何突破重难点]
课题【民间美术的色彩搭配】
科 目【美术】 年 级【九年级】
课 时【1课时】 授课教师【马丽梅李金萍】
主备人【马丽梅】 参 备 人【】
一、教学目标：
1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。
2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。
3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。
老师: 看P30第一段（什么是民间艺术的重要方面）
学生：（……）
（2）民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？
（五）巩固新知
通过对这些民间艺术作品的观察、分析，我们发现民间艺术的色彩搭配有很多相同之处。现在，同学们能不能总结出民间艺术色彩搭配的主要特点是什么？
结论：（课件出示）
1、民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种
学生：分组讨论问题
（1）民间艺术作品中常出现哪些形象？为什么？
老师：民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。
老虎——镇宅辟邪、护生立子
鲤鱼——年年有余
龟鹤——延年益寿
雄鸡——吉祥如意
牡丹——雍容富贵
石榴——பைடு நூலகம்子多福
在民间，逢年过节时，在门上贴上凶神恶煞的门神，在家里贴上年年有余的年画；结婚的时候在窗户上贴上“喜鹊登梅”的窗花；这些不只是为了喜庆、好看，而是寄托着劳动人民对生活的美好向往，具有吉庆有余、福禄寿喜、益寿延年、祛病避邪的重要意义。
二、教学重、难点：
重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点。
难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。
三、教学方法：“五步、双重教学法”
四、教具准备：多媒体使用：
五、教学过程：
（一）复习旧知识
（二）新课导学
展示民间艺术品，让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时播放背景音乐，营造学习的氛围。
[你以什么方式激发学生的学习兴趣]
老师引导，学生答题，老师总结
备注
1、课件出示：广义民间艺术和狭义民间艺术。
广义民间艺术：泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。
狭义的民间艺术：特指民间美术与工艺。
2、常见的民间艺术有哪些种类？
欣赏民间艺术作品，配播音乐。(民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。)
老师：现在我给同学们一分钟的时间讨论思考问题。同学们以小组为单位，大家互相交流一下自己的看法。