立意与选材作文教案
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第一课时
（一）导入：给同学们讲文苑拾趣：王安石撕搞的故事，引发学生讨论：王安石为什么把自己论兵的新作撕了？（引出什么叫立意，立意的重要性，怎样才能做好立意呢？）
（二）新授：
第一节立意的常见方法
一、讲求立意的新颖性
同学们到49中寄宿班，第一次远离父母，来到新的班集体，第一次经历了军训生活，大家一定在日记中说了很多的心里话，是不是？（学生交流日记内容……）
同学们写的日记，大多数写的是军训生活的收获，强化学习外语和语文的苦和累，宿舍集体生活的有趣和烦恼，对父母和亲人的思念。

应该说这都是人之常情，你们都写出了真情实感，但有的同学不一样，XX同学对49中在纪律、卫生方面的管理和自习课的安排等方面提出了自己的疑惑，进而生发出对49中有别于来之前的认识，XX同学写到了自己从没感受过的父母给予自己的亲情关爱，让人感受到她的敏感，她的善良和她在长大懂事的那份独特体验。

在众多雷同的日记中脱颖而出，令老师刮目相看。

立意最忌随人后，人云亦云，鹦鹉学舌。

引导学生读、想、议22页《我渴望有个后妈》，理解立意的新颖性。

我给大家讲一下发生在2001年CCTV模特大赛上的事，有五位选手脱颖而出，角逐冠军。

在比分相当接近的情况下，最后一道问题的回答起到了决定性的作用。

问题是：在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？同学们，如果你是参赛者，你会选择哪一个？……四位选手选择了“聪明”，这应该是大多数人都会做出的选择，但选手龙蕾选择了“富有”。

这个答案颇出人意料，引起了评委的浓厚兴趣。

龙蕾解释到：她所选择的“富有”不仅指物质上的富有，还有知识素养的富有、感情的富有等等。

这样的富有，能使她拥有聪
明、美丽，也能使她更好的付出、回报社会。

特别的答案，加上合情合理的解说，获得了评委们一致的好评，龙蕾击败了其余选手，夺得了桂冠。

教师总结：新颖别致的立意，可使文章熠熠生辉，意蕴深刻，要做到文章见解新颖，就要在立意创新上下功夫。

立意创新还可运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己的独到见解。

引导学生读教材22页反向立意的方法。

二、注重立意的健康
给学生出示病例作文，学生讨论分析。

1、我在小学里当班长，而她只是个小组长，进了中学，她窜上去了，入了团，当了班长，我却只是个小组长。

我想：看她美的，又是升旗，又是主持班会。

有什么了不起？想当年还不是我的手下？
2、有些同学多次考试作弊而安然无恙，我只作弊一次却被老师发现了，于是感叹“成功需要机遇，机遇不好，再努力也是白费劲”
3、我一心想考上重点高中，而竟考不上，平日比我差的同学倒考上了，我怎么也想不通，我简直巴不得地球毁灭。

教师小结：这些文章都是不健康的。

不健康的作文，无法净化心灵，更无法内化成社会和时代需要的精神养分，对他人也谈不上感染、震撼，应该力戒之。

这几篇文章表达的思想感情是真实的，但真实不等于健康。

思想感情健康是写好作文的基本要求，同学们说一说什么是健康的立意？……教师总结：勤奋、善良、感恩、诚信、友爱、正直、同情弱小、勇于担当、追求真理、自我牺牲、爱祖国、爱人民、爱地球、爱人类、人格独立、思想自由等，都是健康的，相反，不健康如：好吃懒做、阴险、残忍、奢侈、怯懦、虚伪、嫉妒、势力、恃强凌弱、拔一毛利天下而不为、见利忘义、忘恩负义、专制、糟蹋大自然、损公肥私等。

三、注重立意的时代观
白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这话的前半句，说的就是：写文章要把闪耀时代新思想光辉的观念及时吸收、溶入意向之中。

引导学生读、想、议23页《毛遂不避嫌疑》。

第二课时
今天，我邀请了嘉宾老师参加这节课，大家以热烈的掌声表示欢迎。

同学们记不记得爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式？谁还记得爱因斯坦说其中的字母都代表什么？（W=X+Y+Z，他说：X代表艰苦的努力，Y 代表方法正确，Z代表少说废话。

）当然对公式中的字母还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读成功。

……刚才实际上就是在训练大家的多角度思维。

教师在黑板上画美丽彩虹，请同学们借助联想和想象，展开发散思维，注意在联想的基础上要尽量用简洁的句子来表达，相信同学们思维一定很开阔，谁来说？……
从同学们的发言中，我高兴地看到大家已经学会了多角度思维，如果我给大家一个材料，也要同学们多角度去思考的话，往往也会看出不同的意义来。

材料一：一个养鸡专业户，为了让鸡多生蛋，生大蛋，每天给鸡喂很多的粮食，，殊不知鸡粮食吃多了，身体长胖了，蛋也不下了。

材料二：一个步行人不遵守交通规则碰到了一个骑自行车的人，两人发生了争执，引来了一大群围观人，围观者议论纷纷，都认为这是骑自行车人的不是，在舆论之下，骑自行车人向步行人道乐歉。

材料三：有人对意大利航海家哥伦布说：“你发现了新大陆，可我看不出，这有什么值得大惊小怪的。

任何一个人都可以去发现，这是再简单不过的事了。

”哥伦布略一沉思，取来一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们，你们当中有谁可以使这个鸡蛋竖立起来？”人们呆住了，没有一个人能竖起来。

哥伦布把鸡蛋接过来，轻轻地敲破了一点它底部的壳，于是，鸡蛋就竖立在餐桌上了。

接着，他以极其平静的语气说：“先生们，这是再简单不过的了，任何人都可以做到的------在有人做过了以后。

”
请同学们对这两则材料做多角度分析，多角度立意。

看哪个组角度多，抽取的观点准，先小组探究，然后班上交流。

参考：
材料一。

1、什么事都要顺其自然
2、聪明反被聪明误
3、三思而后行
4、要尊重实际尊重科学
5、该给那些吃肥的人断奶了
6、欲速则不达
材料二
1、思维定势要不得
2、真理往往掌握在少数人手里
3、先调查后发言
4、宽容是美德
5、退一步海阔天空忍一时风平浪静
材料三
1、贵在开拓创新
2、首创精神是可贵的
3、万事开头难
4、说起容易做起难
5、嫉妒会限制你的前进
6、要承认差距然后才能进步
7、要敢于打破常规思维
嘉宾老师做点评……
教师小结：对同一材料我们要善于从不同角度思考、分析，，真的是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”把材料潜在的种种意义梳理出来，有助于我们“选择其一”或“总括其成”，从而形成明确的创作主旨。

分析材料时要找准材料在不同方面表现出来的属性，进而从多角度中选择出最佳、最新角度以立意。

老师在带领同学们扫墓时，看见了这样的景象：有几个小学生在烈士墓前玩丢手绢，还进行唱歌比赛，欢声笑语。

老师让同学们就见到的这一现象写一篇文章。

很多同学都批评了这些天真可爱的孩子们。

因为他们认为，在烈士墓前，应该缅怀先烈的丰功伟绩，应该怀者敬仰之情，应该是庄严的肃穆的。

而有同学则这样立意：让在地有知，在天有灵的烈士们看到他们鲜血滋润的大地上，新一代如他们所愿，幸福健康的成长着。

在选择最佳、最新的角度时，要力避人云亦云，力求深刻独到，坚持“人无我有，人有我精”的立意原则。

对一个材料要进行多角度分析请同学们阅读30页一组材料然后分别从多个角度，多个层次抽取观点。

（将全班分成3组，一组一个材料，。

嘉宾老师点评做总结。

）
看来今天我们的收获匪浅，同学们积极动脑，动口，学会了从不同的角度分析材料，充分展示了创造精神和个性风采。

布置作业：完成教材30页写一写1、2题
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