反义复合词的“低频”现象及其“高频词素”的分析双音反义复合词在对外汉语词汇教学中并没有引起足够的重视。

究其原因，一是丰富的研究成果未能及时地用于课堂教学，二是在《汉语水平词汇等级大纲》中，80%以上的反义复合词为超纲词。

本文对收集在《现代汉语词典》和《汉语大词典》中的312个反义复合词进行了考察。

超纲字不是习得反义复合词的主要障碍。

同时还发现：有60.8%的复合词词素是《大纲》中的甲级字和乙级字；而这些汉字复合成词后绝大部分成为超纲词。

通过分析反义复合词及其构词词素在《大纲》中的等级、及其在对外汉语教材中的频度状况，探讨习得反义复合词的方法，降低课堂习得反义复合词的难度。

如果能够把多媒体技术用于课堂教学，将有利于缩短科研成果用于课堂教学的“周转行程”；在研究成果与课堂教学之间、在教材中“高频字”与“低频词”之间建立起桥梁，缓解两两脱节所造成的课堂习得反义复合词的障碍。

标签：频度高频词素低频词习得策略前言反义复合词已经引起不少研究者的关注；然而在对外汉语词汇教学中，特别是在课堂词汇教学中并没有引起足够重视，存在研究成果与课堂教学脱节的情况。

考察双音反义复合词在对外汉语教材中出现频度，属于“低频词”。

《汉语水平词汇与汉字等级大纲》是编写对外汉语教材词汇选择的依据，该《大纲》中的甲、乙、丙、丁四个等级的字、词，左右着编写对外汉语教材所选词汇的初、中、高的等级。

双音反义复合词在《汉语水平词汇等级大纲》中，甲级词7个、乙级词12个，丙级词21个、丁级词19个，共59个。

很显然，除这59个在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中出现的反义复合词外，其余均为超纲词。

即在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中出现的反义复合词占本文统计的反义复合词总数的18.9%；有80%的反义复合词为超纲词。

这一项考察说明，学习者通过教材从课堂上习得汉语反义复合词的机会很少。

对312个双音反义复合词的词素在《汉语水平汉字等级大纲》中进行统计，结果显示：其中的超纲字只有44个，仅占反义复合词词素的8%；如果除去其中的9个因多音字超纲的词素，只占6.4%；312个复合词词素中的甲级字和乙级字竟占了所有反义复合词词素的60.8%。

继续考察发现：这60.8%的复合词词素，因其或是甲级字或是乙级字等原因，在对外汉语教材中均属“高频字”。

然而这些“高频词素”在复合成词后，其中的绝大部分成为超纲词；在对外汉语教材中则为“低频”词。

正是因为反义复合词在《汉语水平词汇等级大纲》中“超纲”，以及在对外汉语教材词汇中“低频”，掩盖了反义复合词词素多为“高频字”的真相，成为课堂习得反义复合词的诸多障碍之一，甚至造成学习者“高频字储备”与反义复合词习得脱节的不良后果。

我们希望在研究成果与课堂教学之间、在教材中的反义词素为“高频字”而复合成词后却为“低频词”之间建立起桥梁，以缓解两两脱节所造成的课堂词汇习得的缺憾。

一、双音反义复合词及其构词词素在《汉语水平词汇大纲》中分布状况本文研究对象为收录在《现代汉语词典》和《汉语大词典》中的312个反义复词。

如下所示：爱憎安危暗淡凹凸褒贬薄厚悲喜本利本末本息标本表里彼此宾主朝野裁缝操纵长短唱和沉浮成败乘除晨昏臣民迟早出没出纳出入春秋粗细雌雄存亡单复旦夕倒立大小得失弟兄动静东西断续多寡多少恩仇恩怨饭菜方圆反正繁简夫妻肥瘦凤凰分合腹背夫妇父母俯仰父子干支甘苦高矮高低高下公婆公母功过公私供求攻守功罪购销纲目刚柔供需官兵广狭贵贱规矩寒热寒温寒暑寒暄寒煖旱涝好歹好坏好赖好恶毁誉黑白横竖横直红白厚薄缓急化斋晦明晦朔祸福呼吸呼应加减将士将相奖惩嫁娶稼穑饥穰军民交接教学姐妹进出进退经纬泾渭今昔今古奇偶吉凶君臣聚散巨细开关开合开闭考妣可否枯荣快慢宽窄亏盈来回来去来往老小老少老幼老稚劳逸冷暖冷热录放利弊利钝利害离合留别里外买卖矛盾没有明暗明灭明夜名实卯榫南北男女难易内外能否逆顺浓淡儿女平仄否泰否臧牝牡前后乾坤起伏起落起止起讫轻重清浊亲疏强弱取舍曲直人物日夕日夜然否任免荣辱上下胜负升降甥舅生熟生死声韵深浅伸曲伸缩是非是否士女师生师徒始终始末收发收支首尾手脚手足水火水陆睡觉疏密顺逆僧尼善恶赏罚盛衰授受朔望输赢死活死生松紧天地天壤天渊听说听讲同异头尾头足吞吐凸凹往返往复往还往来忘记万一对错问答文武遐迩向背香臭先后消息瑕瑜稀稠形影行止兄弟徐疾虚实兴衰兴亡休咎休戚炎凉雅俗盈亏因果隐现阴阳音义异同依违抑扬优劣幽明有无远近源流愚智宇宙妍鄙妍媸言行迎送忧乐臧否中西皂白早晚增损张弛涨落朝夕质量治乱众寡中外昼夜装卸主宾主次主从主奴张歙正负争守真伪真假增删姊妹子女纵横尊卑作息左右祖孙考察上列312个反义复合词在《汉语水平词汇等级大纲》中的分布情况，其中：甲级词7个、乙级词12个、丙级词21个、丁级词19个；占312个反义复合词的18.9%。

超纲词251个，占总数的80.4%。

如表1所示：通过上表可以看出，百分之八十以上的反义复合词属于超纲词。

这一情况势必会影响到编写对外汉语教材时的词汇选择“频度”。

也就是说，一本严格遵循《汉语水平词汇等级大纲》所编写的对外汉语教材，反义复合词为“低频词”。

《汉语水平词汇等级大纲》的甲、乙、丙、丁词汇的具体分布如下：甲级词7个：长短东西多少没有睡觉听说消息乙级词12个：大小反正呼吸买卖矛盾人物始终忘记先后兄弟质量听讲丙级词21个：彼此裁缝操纵弟兄动静规矩黑白来回来往儿女前后日夜上下是非往来万一宇宙早晚夫妻是否争守丁级词19个：暗淡标本长短出入粗细夫妇高低寒暄开关利害起伏深浅天地往返昼夜装卸纵横利弊问答超纲词251个：爱憎安危凹凸褒贬薄厚悲喜本息宾主本利本末表里朝野唱和沉浮成败乘除晨昏臣民迟早出没出纳春秋雌雄存亡单复旦夕倒立得失断续多寡恩仇恩怨繁简功过公母供求攻守公私购销旱涝寒煖好恶毁誉奖惩将相嫁娶稼穑饥穰饭菜方圆肥瘦凤凰分合腹背父母俯仰父子干支甘苦纲目刚柔高矮高下公婆供需官兵广狭贵贱寒热寒温寒暑好歹好赖横竖横直红白厚薄缓急化斋晦明晦朔祸福呼吸呼应加减将士军民交接姐妹进出今古经纬泾渭进退今昔奇偶吉凶君臣聚散巨细开合开闭考妣可否枯荣快慢宽窄亏盈来去老小老少老幼老稚劳逸冷暖录放利弊冷热利钝利害离合留别里外明暗明灭名实明夜卯榫南北男女难易内外能否逆顺浓淡平仄否泰否臧牝牡乾坤起落轻重清浊亲疏起止起讫强弱取舍曲直日夕胜负升降甥舅生熟生死声韵伸曲伸缩是非始末士女师生师徒收发手脚首尾收支手足水火水陆疏密顺逆僧尼善恶赏罚盛衰授受朔望输赢死活死生松紧天壤天渊同异头尾头足吞吐凸凹往复往还文武遐迩向背香臭瑕瑜稀稠形影行止徐疾虚实兴衰兴亡休咎休戚炎凉雅俗盈亏因果隐现阴阳音义异同依违抑扬优劣幽明有无远近源流愚智妍鄙妍媸言行迎送忧乐臧否皂白增损张弛涨落朝夕治乱众寡中外主宾主次主从主奴张歙子父正负真伪增删中西姊妹子女纵横尊卑作息祖孙二、反义复合词词素在《汉语水平汉字等级大纲》中的情况考察反义复合词词素在《汉语水平汉字等级大纲》中的情况，其中甲级字279个、乙级字53个，共计332个；丙级字61个、丁级字43个，共104个。

《汉语水平汉字等级大纲》中的反义复合词词素共计436个，占反义复合词词素总数的79.9%。

超纲字44个，占反义复合词词素总数的8%；如果除去超纲字中多音字，如“没”“将”等，为35个字，超纲字所占的百分比仅为6.4%。

通过这项考察发现：作为对外汉语教材中的低频词的反义复合词，其构词词素多为对外汉语教材中“高频字”。

本文在统计反义复合词词素数量时，对同语词复合词中相同词素，以一个词素计量，拥有相同词素的复合词共81个。

如本利、本末、标本、本息四个反义复合词中的共同词素“本”按一个词素计。

312个复合词实际词素为546个（即：312×2-81（重复词素）=546）。

如表2所示：反义复合词词素在《汉语水平汉字等级大纲》中的具体分布如下：甲级字279个：爱本利本息表里主朝操长短唱和成乘除晨民迟早出没春秋出细单复倒立大小得弟动静东西多少续饭菜方圆反正简夫分合母父子干支苦高矮低下公过母求需目广贵寒热好黑白直红白急化明福应加将相民交接教学姐妹进出今经进退散细开关合考可快慢来回去往老小劳幼冷暖录放利离合留别里外买卖没有名实明夜南北男女难易内外能儿女平前后起轻重清亲取舍直人物日夜然任上下胜负生熟生死声深浅是非始女师生始收发手脚首尾收支手足水火睡水是望输赢死活生紧天地听说讲同头足往复还忘记来万一问对答文向香先后消息影行弟兴休凉因果现阴阳音义同扬明有远近流言迎送乐白早晚增张治乱中外夜装主次从正负真增中西子父妹女作息左右祖乙级字53个：暗淡野繁妻功攻守私购供奖稼军闭否荣强弱免恶否授受戚行争守此沉浮败乘昏入粗雄存失断肥瘦背妇仰供官兵规温暑厚薄呼吸减士古巨钝害暗灭否顺浓淡落止升降伸缩终尾陆密顺松尾异吐武背臭形止兄虚俗依违优无皂损涨落质量众宾尊甲、乙字合计：279+53=332个，占反义复合词语素的60.8%。

丙级字61个：末彼缝纵亡旦寡仇怨俯纲柔甘婆贱矩横缓偶吉聚亏曲舅徒壤吞返稀疾亏隐抑劣愚智宇宙寡卸奴纵横孙旱毁嫁娶饥枯幼稚辱恶赏罚盛衰亡张删丁级字43个：贬臣纳夕恩凤凰腹狭歹赖竖祸吉君臣盈伏浊夕韵疏逆稠徐炎雅盈幽昼卑凹凸销涝誉惩弊泰尼鄙忧伪甲、乙、丙、丁字合计436个，占反义复合词语素的79.9%。

考察还发现：甲、乙级字和甲、乙级字组合成反义复合词后成为超纲词。

换句话说，教材中的“高频字”复合成反义复合词后，属于“低频词”。

这一现象为习得反义复合词造成重重障碍。

下列反义复合词均为超纲词，但组合成词的词素却都是甲级字或乙级字。

如下所列：安危悲喜薄厚本息本利表里宾主沉浮成败乘除晨昏迟早春秋朝野繁简单复倒立断续功过公母供求攻守公私饭菜方圆肥瘦分合父母父子干支高矮高下供需官兵寒热寒温寒暑红白厚薄呼应加减交接姐妹进出今古进退巨细军民开合开闭可否快慢宽窄来去老小老少冷热冷暖利钝离合留别里外录放明暗明灭名实明夜南北男女难易内外能否浓淡起落轻重亲疏起止取舍强弱然否任免胜负升降生熟生死伸缩士女师生收发手脚首尾收支手足授受输赢水火水陆死活死生松紧同异头尾头足休戚往复往还问对文武向背香臭形影行止虚实因果阴阳音义异同依违有无远近源流言行迎送增损涨落治乱正负中外主宾主次主从子女作息中西值得注意的是，反义复合词词素中超纲字只有44个，其中包括因多音字而超钢的有9个汉字，分别是“和、没、将、相、觉、干、支、恶、否”，这些字的“其它读音”的“用字”并非超纲字。

余下35个汉字是真正意义上的超纲字，所占反义复合词词素的比例仅为 6.4%。

由这项统计可以看出：超纲字并不是习得反义复合词的主要障碍。

如表3所示：44个超纲字如右所列：和没将相干支觉恶否憎褒斋暄煖晦朔纬泾渭昔臧牝牡乾坤甥渊瑕瑜弛姊煖穑穰妣逸仄讫僧朔咎妍媸歙三、反义复合词在对外汉语教材中“低频”状况本文对目前通用的近十套对外汉语教材进行了粗略统计，反义复合词中的甲、乙词比较集中地出现在初中级教材，丙、丁词大都出现在中高级教材中。