理论联系实际，结合案例和生活实际理解
思考、讨论
学生能够区分不同的调查类型，初步学会根据具体情况合理选择调查类型
学生判断，得出结论
举例引导学生理解必备知识：
2．市场调查的内容
（1）市场营销环境调查
读一读日本啤酒厂的啤酒指数
（2）消费者需求调查
想一想作为消费者，你在日常生活当中接受过市场调查吗？如果有，能描述一下你的接受调查的经过吗？
回答
回忆本节内容，掌握学习要点
课
后
作
业
一、实践活动：
1.对话企业——认识调查的重要性
2.实地考察——典型行业市场调查
二、案例分析：
1．对“可口可乐”一次调查的失误的反思
2．快餐趋势的思考
三、配套习题
引导学生明确活动目标
提出实践活动要求
对各小组实践活动成果进行评价、小结
指导学生开展案例分析，点评、归纳分析结果。
3.情感目标：在培养学生分析问题、解决问题能力基础上，达到启迪思维、激发创造的目的，以培养学生的创新精神。
三、教学重点、调查的类型
2.教学难点：正确认识市场调查和合理选择市场调查类型
四、教学方法、学习方法及教具准备
1.教学方法：案例教学法、情境模拟法、讲授法、演示法
（3）市场竞争情况调查
（4）企业营销策略调查
结合案例和生活实际理解
思考、讨论
学生在教师引导下作出回答
指导学生自主学习、拓展提升：
【知识拓展】了解抽样调查方法
自主学习并理解
小
结
一、了解市场营销调查的概念和作用
二、理解市场营销调查的类型和内容
教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？
引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。
让学生读一读宝洁公司日的营销调研，使之理解：认识和掌握市场信息，是企业管理现代化的重要标志。
根据自身生活体验理解思考回答，得出结论
分析理解，让学生认识市场调查不仅仅蛤是收集资料，而是一系列的活动
举例引导学生理解必备知识：
2．市场调查的作用
（1）市场调查是企业预测未来的基础，正确决策的前提。
（2）市场调查是企业开发和更新产品的依据，有利于企业开拓新的市场。
思考案例，进行讨论，激发学习兴趣和学习的积极性
新
课
呈
现
活动4.1.1了解市场营销调查的概念和作用
举例引导学生理解必备知识：
1.市场调查的概念
想一想：列举自己作为调查对象，在生活中进行过的市场调查的亲身体验。
引导学生分析：市场调查就是运用科学的方法和手段，有目的、有计划、系统客观地搜集、记录、整理、分析有关市场的信息资料，从而了解市场的现状和发展变化的趋势，为企业决策提供依据的活动。
项目4开展市场调查
任务4.1认识市场调查
一、使用教材
“十二五”职业教育国家规划教材《市场营销基础》，杨丽佳主编，高等教育出版社2015出版
二、教学目标
1.认知目标：通过学习，明确市场调查的含义，认识市场调查在企业中的重要作用；理解市场营销调查的类型和内容。
2.能力目标：树立现代市场意识，通过分组调查和与他人合作完成市场调查的相关任务，锻炼学生的协作工作能力和对市场信息的观察能力，提高学生对市场机会捕捉的敏感度。提高学生进行市场调查的综合实践能力。
举例引导学生理解必备知识：
1．市场营销调查的类型
图4-1根据市场调查目的分类
（1）探索性调查
（2）描述性调查
（3）因果关系调查
（4）预测性调查
图4-2根据市场调查范围分类
（1）全面调查
（2）抽样调查
（3）重点调查
（4）典型调查
想一想要进行“降价是否可以使销售量增加”、“现场广告可以促进冲动购买”的调查属于什么类型的调查？
2.学习方法：观察法、探究式学习法、讨论法、小组合作学习法
3.教具准备：多媒体教学设备、配套教学课件
五、课时安排
2课时
六、教学过程
阶段
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新课
案例导入：把“刮胡刀”推销给女人
提问：（1）吉列公司是如何发现市场机会的？（2）如果让你来为吉列公司的产品做这次市场调查,你知道应该怎样做吗?由案例讨论分析引出任务，让学生初步对市场调查及市场调查的重要作用的感性的认识
指导完成，点评习题完成情况
分组开展调查活动，派代表在班级进行交流发言。
开展自我评价、小组评价。
小组讨论、分析案例、上交作业
完成配套习题
七、教学反馈
（3）市场调查有助于增强企业的竞争力，提高企业经济效益。
想一想：为什么现代企业应该开展市场调查？如果不做市场调查会有什么后果？
通过营销视野的阅读，了解市场营销信息的含义和特征
结合案例和生活实际理解
结合实例讨论，理解
思考并归纳
指导学生自主学习、拓展提升：
【知识拓展】市场预测
自主学习并理解
活动4.1.2理解市场营销调查的类型和内容