2.能在教师指导下根据实验 目的选择实验药品和仪器，并 能安全操作。
3.初步学会配制一定溶质质 量分数的溶液。
4.初步学会根据某些性质检 验和区分一些常见的物质。
5.初步学习使用过滤、蒸发 的方法对混合物进行分离。
6.初步学习运用简单的装置 和方法制取某些气体。
1.能进行药品的取用、简单 仪器的使用和连接、加热等基 本的实验操作。
义务教育阶段 的化学教育 激发学生学习化学的好奇心，引导学生 认识物质世界的变化规律，形成化学的基 本观念，体验探究过程，启迪科学思维， 培养实践能力，认识化学、技术、社会、 环境的关系，理解科学的本质，提高学生 的科学素养
体现国家对21世纪人才培养
与要求的新视角
关于课程标准文本内容的修订
一、弘扬化学课程的基本价值
课程理念 培养终身学习意识和能力，树立为中华
民族 伟大复兴和社会进步而勤奋学习的 志向
培养学生的创新精神和实践能力
课程目标 培养学生的民族自尊心、自信心和自豪
感，引导学生学会学习，学会生存，能更 好地适应现代生活
3
关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
科学探究主题内容
二级主题（实验稿） 增进对科学探究的理解
关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
科学探究学习实例
准确性
和
删去“例3空气中的二氧化碳的含量会
指导性 改变吗”
修改“例2反应前后各物质的质量之和 会发生变化吗”，提出“①变化，大于； ②变化，小于；③变化，等于”3种假设， 并对3种实验方案作了更为详细的描述， 使探究活动的指向更为明确，要求更为合 理
④ 常用铵态氮肥的检验
② 设计实验推断孔雀石（或碱 式碳酸铜）分解的产物
③ 观察硫酸铜溶液（或二氧化 锰）对过氧化氢分解反应快慢 的影响
② 设计实验推断孔雀石（或碱
式碳酸铜）分解的产物
物质的 ③ 观察硫酸铜溶液（或二氧化
化学变化 锰）对过氧化氢分解反应快慢
的影响
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关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
联系
本质
13
关于课程标准文本内容的修订
三、降低内容标准的学习水平要求
一级主题 （二级主题）
标 准（实验稿）
标 准 （2011年版）
四（一） 3.认识催化剂的重要作用 2.知道催化剂对化学反 应的重要作用
发展科学探究能力
一级主题 科学探究
二级主题（2011年版） 增进对科学探究的理解
发展科学探究能力
学习基本的实验技能
学习基本的实验技能
完成基础的学生实验
进行实验（实验稿）
1． 2．能顺利地完成实验 操作
3．
二级主题 发展科学 探究能力
进行实验（2011年版）
1．
2．能独立地与他人合 作进行实验操作
4
3．
安全和环境意识
学习基本的实验技能 化学实验应高度关注安全问题，避免污
染环境
加强化学实验教学 在实验教学中，应重视培养学生的实验
安全问题和环境保护意识，形成良好的实 验习惯
增加了具体实验技能
原6项的基础 上增加1项
初步学会用酸碱指示剂、 pH试纸检验溶液的酸碱性
6
1.能进行药品的取用、简单 仪器的使用和连接、加热等基 本的实验操作。
② 观察并记录实验现象：氯化 铜溶液用石墨电极通电分解；在 加热条件下氢气与氧化铜反应
二级主题
水与常见 的溶液
化学物质 的多样性
认识几种 化学反应
(2011年版)
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关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
删去部分“活动与探究建议”内容，或降低难度
活动与探究建议(实验稿)
④小组协作设计并完成实验： 探究空气中二氧化碳相对含量 的变化
关于课程标准文本内容的修订
化学：
（实验稿） 化学是自然科学的重要组成部分，它侧 重于研究物质的组成、结构和性能的关系， 以及物质转化的规律和调控手段
（2011年版） 化学是在原子、分子水平上研究物质组
成、结构、性质及其应用的一门自然科学， 其特征是研究物质和创造物质
科学阐释“化学”的概念
关于课程标准文本内容的修订
增加部分“活动与探究建议”
(实验稿)
二级主题 活动与探究建议(2011年版)
认识几种 化学反应
① 实验：镁条燃烧、高锰 酸钾加热分解
② 设计实验证明：氢氧化 钠与盐酸能发生化学反应
12
关于课程标准文本内容的修订
三、降低内容标准的学习水平要求
一级主题 （二级主题）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
标 准（实验稿）
标 准 （2011年版）
二级主题 活动与探究建议(11年版)
我们周围 ④实验探究：呼出的气体中二
的空气
氧化碳的相对含量与空气中二 氧化碳相对含量的差异
② 使用pH试纸测定唾液、食醋、 生活中
果汁、肥皂水、雨水和土壤溶 液等的酸碱性
常见的
④ 当地农村常用化肥的鉴别
化合物
② 使用pH试纸检验唾液、食醋、 果汁、肥皂水、雨水和土壤溶 液等的酸碱性
2.能在教师指导下根据实验 目的选择实验药品和仪器，并 能安全操作。
3.初步学会配制一定溶质质 量分数的溶液。
4.初步学会用酸碱指示剂、 pH试纸检验溶液的酸碱性
5.初步学会根据某些性质检 验和区分一些常见的物质。
6.初步学习使用过滤、蒸发 的方法对混合物进行分离。
7.初步学习运用简单的装置 和方法制取某些气体。
二（一） 2.认识氧气能跟许多物质 2.知道氧气能跟… 发生氧化反应
二（二） 7.了解结晶现象
7.能举例说明结晶现象
二（三） 3.了解从铁矿石中将铁还 3.知道可用铁矿石炼铁 原出来的方法
二（四） 3.会用酸碱指示剂和pH试 3.了解用酸碱指示剂和
纸检验溶液的酸碱性
pH试纸检验溶液的酸碱
性的方法
四（一） 1. 理解反应现象和本质的 1. 初步了解化学反应和
1 ．粗盐中难溶性杂质的去除。 2 ．氧气的实验室制取与性质。 3 ．二氧化碳的实验室制取与性质。 4 ．金属的物理性质和某些化学性质。 5 ．燃烧的条件。 6 ．一定溶质质量分数的氯化钠水溶液的配制。 7 ．溶液酸碱性的检验。 8 ．酸、碱的化学性质。
关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
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关于课程标准文本内容的修订
二、调整“科学探究”的内容要求
删去部分“活动与探究建议”内容，或降低难度
活动与探究建议(实验稿) ③ 观察在水中加入少量盐后凝 固点和沸点的变化
⑥ 用简单的方法将衣料上沾有 的油污等洗去
④ 分离氯化钠固体与铁粉组成 的混合物
① 用实验证明：铁粉和硫粉混 合加热生成了新的物质