对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于 比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引 人联想和想象，审美效果一定很差。
• 如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的 ”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再 辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然 不同。
示例：
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
一、善于联想，比喻描写。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
• 另一种方式就是不直接引用，而是 化用，这就有了自己的“创造”成 分在里面了。
如以“乐观”为话题：
• 乐观就是那直上青天的一行白鹭， • 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆， • 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， • 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处， 增强了句子的意蕴。
句式小练习2
• 这是人生的因果律：你越想偷懒就越让你痛苦，你越愿意承 担责任你反而越轻松。自由市场的工作总有危机感，雇员偷 懒会被雇主嫌弃，雇主偷懒也会被雇员放弃。因此我们在该 选择拼搏的年纪决不能选择安逸。——《勤劳使人更幸运》
• 这是人生的因果律：你越想偷懒，就越让你痛苦；你越愿意 承担责任，你反而越轻松。自由市场的工作，总有危机感， 雇员偷懒，会被雇主嫌弃，雇主偷懒，也会被雇员放弃。因 此，我们在该选择拼搏的年纪，决不能选择安逸。
（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个 性色彩。
• 什么样的语言才是有文采？ • 孔子说：“言而无文，行之不远” • 《考试说明》中说：“词语生动，句式灵活，善于运用
修辞手法，文句有意蕴” • 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行文的华丽，但
更有一种内涵、一种韵味、一种光泽、一种气派。 专家评说：一篇高分作文，总得有“发光”之处。没有“
太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗 “星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果 连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等级”里徘 徊，与“一类文”无缘了。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从
评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因 素是“语言表达”。因为，在审题、结构、 内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言 成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因 素。要打动评卷人，文采显得尤其重要。
句式小练习3
• 怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。哥白尼因为怀 疑才有日心说。如果没有怀疑，那么又怎么会有伽俐略在斜塔 上的经典实验？牛顿因苹果落地而产生的重力定理，不是因为 怀疑吗？只有敢于怀疑，才有霍金进一步纠正自己的黑洞理论， 不是吗？
• 修改后：怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。如果 没有怀疑，那么又怎么会有哥白尼的日心说？如果没有怀疑， 那么又怎么会有伽俐略在斜塔上的经典实验？如果没有怀疑， 那么又怎会有牛顿因苹果落地而产生的重力定理？如果没有怀 疑，又怎么会有霍金的进一步纠正自己的黑洞理论？……
为无形的抽象的思想情感找到具体实在的、生动形象的语言材料作 载体，化抽象为具体，化平淡为形象，准确形象地表达，从而把它有 力地表现出来。
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
•
示例：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主 ”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”的执着；生命有时是 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 的困窘，但更是“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
二、引用或化用古诗词（2）
• 她一手提着一个空的竹篮，内中还有一个空的破碗；一 手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
• 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
技巧总结：为了突出强调某一方面的意思，临时 改变了某一成分的位置的句子叫变式句。变式句 用的好，能起到常式句无法达到的效果。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
妙笔生花，文采斐然
——高考作文“发展等级 ·有文采”专题训练
郸城一高 2020.09.16
认识“有文采”的考纲要求 理解“有文采”的具体内涵 写作“有文采”的作文片段
教学目标
3
考试大纲
2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发 作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（2）有意识地使用一些整句
• 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。组 成整句的一对或一组句子，结构相同或相似，形式整齐，音 韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义， 表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。
例句
• 1、每个年代都有混日子的人，努力奋斗的人，都有自私的人，奉献的人， 都有负责任的人，不负责任的人，因此，我们切不可妄下结论，随意给 某个年代的人贴标签，但无论哪个年代的人，都是少不了大量能吃苦， 能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
• 2、什么是理想？理想就是周末打算去衡水湖走一趟。什么 是现实？现实是周末下雨了……《和而不同》
• 3、人一偷懒就面目模糊，就很容易被取代，就像一张A4纸 很容易被另一张A4纸所取代……《不做勤奋的懒人》
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语） 用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出， 耐人寻味。
• 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用， 将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又 表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词(1)
如以“命运”为话题：
(1)名人+名事。 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运 是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多 芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命 运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华 章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构 成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采， 有感染力。
句式小练习4
• 许多为梦想而奋斗的年轻人，无不用勤奋来书写自己的青春 画卷。——《奋斗的青春最美丽》
• 许多年轻人，为了梦想而奋斗的，无不用勤奋来书写自己的 青春画卷。
句式小练习5
• 他若有所思地走上了演讲台，对全体同学说：“我们民族一点都
不缺少
。”——《一点都不懒》
• 他走上了演讲台，若有所思地，对全体同学说：“勤奋的精神， 我们民族一点都不缺少。”