（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个 性色彩。
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
• 使文句有表现力应是多种手法运用的结果。
例句
• 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的 木材，结果却只是一小块...——《纪念刘和珍君》
句式小练习3
• 怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。哥白尼因为怀 疑才有日心说。如果没有怀疑，那么又怎么会有伽俐略在斜塔 上的经典实验？牛顿因苹果落地而产生的重力定理，不是因为 怀疑吗？只有敢于怀疑，才有霍金进一步纠正自己的黑洞理论， 不是吗？
• 修改后：怀疑能使我们革新思想，走出误区，创造辉煌。如果 没有怀疑，那么又怎么会有哥白尼的日心说？如果没有怀疑， 那么又怎么会有伽俐略在斜塔上的经典实验？如果没有怀疑， 那么又怎会有牛顿因苹果落地而产生的重力定理？如果没有怀 疑，又怎么会有霍金的进一步纠正自己的黑洞理论？……
句式小练习4
• 许多为梦想而奋斗的年轻人，无不用勤奋来书写自己的青春 画卷。——《奋斗的青春最美丽》
• 许多年轻人，为了梦想而奋斗的，无不用勤奋来书写自己的 青春画卷。
句式小练习5
• 他若有所思地走上了演讲台，对全体同学说：“我们民族一点都
不缺少
。”——《一点都不懒》
• 他走上了演讲台，若有所思地，对全体同学说：“勤奋的精神， 我们民族一点都不缺少。”
一壶清酒，一袭长 衫，好一个仙风道 骨的诗人！李白.....
形象+人物式
大胆想象 形象真实 语言简洁
持一段旌节，奔走于寒沙衰 草；挥一挥羊鞭，响彻天宇 的是一个不屈的誓言。在屈 辱的异国他乡，苏武用“富 贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的心境谱写了一 曲千古传诵的赞歌。
名句+人物式
诗句要能体现 人物性格志向, 最好诗句后接 一简短的抒情 性评价
“场景+人物”式
场景描写要符合史 料、大胆想象联想、 生动简洁
江水泛泛，舟楫漂浮。于横江白雾中时隐时现，在夜 月的照耀下放歌吹箫，这是苏子与客泛舟夜游。水何淼 淼，月何皎皎，江水不尽，人生须臾......
滔滔江水，滚滚东逝，百万雄师，横扫江东。高舸 巨舰如大江中截，绵延千里，不见尽头；戈戟旌旗似金 云临凡，林立江岸，遮蔽天穹。夜深高爽，月溢银辉， 钟鼓齐鸣，将校山呼，是魏武挥鞭南指，宴饮长江......
（2）有意识地使用一些整句
• 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。组 成整句的一对或一组句子，结构相同或相似，形式整齐，音 韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义， 表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。
例句
• 1、每个年代都有混日子的人，努力奋斗的人，都有自私的人，奉献的人， 都有负责任的人，不负责任的人，因此，我们切不可妄下结论，随意给 某个年代的人贴标签，但无论哪个年代的人，都是少不了大量能吃苦， 能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
“场景+人物”式
形象+人物式
名句+人物式
评价+人物式
跨越时空式
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
句式小练习7：化无形为有形
什么是勤劳？勤劳就是______________________。
• 什么是勤劳？勤劳就是勤于读书，三更灯火五更鸡，在人生最宝 贵的时光里不断汲取知识的养料；勤劳就是勤于思考,善于钻研 ，博学善思方能日益精进。
• 2、什么是理想？理想就是周末打算去衡水湖走一趟。什么 是现实？现实是周末下雨了……《和而不同》
• 3、人一偷懒就面目模糊，就很容易被取代，就像一张A4纸 很容易被另一张A4纸所取代……《不做勤奋的懒人》
为无形的抽象的思想情感找到具体实在的、生动形象的语言材料作 载体，化抽象为具体，化平淡为形象，准确形象地表达，从而把它有 力地表现出来。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
• 短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来节奏感强，重点突出，耐人寻 味。
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
句式小练习2
• 这是人生的因果律：你越想偷懒就越让你痛苦，你越愿意承 担责任你反而越轻松。自由市场的工作总有危机感，雇员偷 懒会被雇主嫌弃，雇主偷懒也会被雇员放弃。因此我们在该 选择拼搏的年纪决不能选择安逸。——《勤劳使人更幸运》
• 这是人生的因果律：你越想偷懒，就越让你痛苦；你越愿意 承担责任，你反而越轻松。自由市场的工作，总有危机感， 雇员偷懒，会被雇主嫌弃，雇主偷懒，也会被雇员放弃。因 此，我们在该选择拼搏的年纪，决不能选择安逸。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”如此的 潇洒与飘逸，除了那个让贵妃研墨、力士脱靴的诗 仙李白，还会是谁呢？一次次的流外，一次次的召 回，在反复的征途中，在欣喜与怨恨中，他一直在 走。因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”。如此乐观的心境，不禁让我们钦佩他的风度。
评价+人物式
功过品格 精练简洁 有抒情性
跨越时空式
• 变他为你， 如见其人， 如闻其声
看着站在乌江边上的你，雄姿英发， 豪情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌 的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度 与你的痴情。
跨越时空式
江边自尽，是你的宽怀所致，所以人 们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。 人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思 项羽”了。
• 她一手提着一个空的竹篮，内中还有一个空的破碗；一 手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
• 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
技巧总结：为了突出强调某一方面的意思，临时 改变了某一成分的位置的句子叫变式句。变式句 用的好，能起到常式句无法达到的效果。
妙笔生花，文采斐然
——高考作文“发展等级 ·有文采”专题训练
认识“有文采”的考纲要求 理解“有文采”的具体内涵 写作“有文采”的作文片段
教学目标
3
考试大纲
2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发 作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
苦难中的微笑是自信与自强的象征。 残疾打不垮她，灾难撞不倒她，微笑始
终与她相伴。身体被命运抛弃，心灵却唱 出强者的歌。她用微笑创造奇迹，她用爱 心铸就辉煌。这个有“湖南张海迪”之称的残
疾女性李丽终生只能与轮椅为伴，但她没有怨天 尤人、自抱暴弃，而是微笑着选择了一条向社会 传播爱心的道路，是她那甜美的微笑让迷途青年 重拾信心，重获前进的动力。她那甜美的微笑， 让我们看到了她自信、自立、自强的精神本质， 她Байду номын сангаас时代的强者。
名句+人物式：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物，”是谁如此豪迈，如此激情澎湃？ 是苏轼，是那个披一袭单薄的长衫昂 然走进历史的苏轼。