点燃 点燃 A B C F
E D
九年级化学--《碳和碳的氧化物》单元测试题
一、选择题： 1.
下
列
过
程
中
发
生
了
化
学
变
化
的
是 （ ）
A.石墨导电
B.金刚石切割金属
C.用铅笔写字
D.用焦炭冶炼
2. 含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是 （ ）
A.二氧化硫
B. 二氧化硫和一氧化碳
C. 硫和二氧化碳
D.一氧化碳
3.下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）
4. 金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性质相同而物理性质不同的原因
（ ）
A ．同种元素组成，但原子排列不同
B ．原子最外层电子数相同
C ．都是碳元素组成
D ．原子的相对质量相同
8．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”这首于谦的
《石灰吟》蕴含着一定的科学知识，诗句“烈火焚烧若等闲”形象地描述了化学反应： CaCO 3 CaO 十CO 2↑，该反应的类型是
（ ）
A ．化合反应
B ．置换反应
C 分解反应
D ．复分解反应
9. 为了控制温室效应和改善生存环境环境，下列措施中切实可行的是 （ ）
①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利
用水力发电；⑥种植花草树木。
A. ①③④⑤⑥
B. ①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②④
10. 试管中盛有黑色粉末，将其加强热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是 （ ）
A.木炭粉
B.四氧化三铁
C.氧化铜
D.木炭粉和氧化铜
二、填空题
13. (6分)5月13日是世界无烟日，吸烟有害健康。
为了鉴定该烟雾中是否存在CO 2和CO ，在对香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后，依次通过足量的以下试剂：①澄清石灰水；②浓硫酸；③灼热的黑色氧化铜粉末；④澄清石灰水，发现①、④中澄清石灰水变浑浊。
试回答： (1)①中的现象说明______________________________________________________ (2)烟雾中是否存在
CO ？____，做出此判断所依据的实验现象
为 。
14. (8分)石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可以转化，请你用化学方程式表示右图中转化的化学反应，并在括号中说出
其反应类型： ①
__________________________________
（ ）；
②__________________________________（ ）；
③________________________________________________。
三、简答题
17．已知A 、B 、C 、D 、E 、F 六种物质间有如下的转变关系(发生的反应都是化合反应)，
其中A 、B 、C 在通常情况下是三种无色无味的气体，且C 为化合物，D 是一种无色的液体
氧化物，F 是一种能使紫色石蕊试液变红的物质。
（1）请写出有关物质的化学式：A___________ B____________ C___________
高温
D___________ E____________ F___________
（2）写出下列变化的化学方程式：
A +
B →D ：__________________________________________
C + B →E ：__________________________________________
D +
E →
F ：__________________________________________
四、实验题
18. 今有A、B、C、D、E五种装置如右图所示。
按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示) (1)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用_____，收集装置选用_____，该装置制取氧气的化学方程式为_____________________________________。
(2)实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用_____，收集装置选用_____，该制取二氧化碳的化学方程式为___________________________________________________。
(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液——氢硫酸。
实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体。
试回答：
①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的___________(填“物理”或“化学”)性质。
②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变_________色。
S气体时，发生装置应选用_____，收集装置应选用_________(填仪器编号)。
③实验室制取H
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题目设计理念：
紧密联系当地实际和学生熟悉的生活情境，体现了化学与STS的关系，体现了知识的基础性、活动的探究性、问题的情境性、综合性和开放性等原则；命题突出了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的整合，突出了化学学科特点；注重了学科内和学科间的知识渗透和综合，从而全面考察了学生的、知识迁移应用能力、归纳综合能力、创新能力、分析和解决实际问题的能力。