小学语文写作策略性教学探究
小学语文写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节，也是语文教学重
点之一。

如何开展策略性教学，促进学生写作技能的提升，是我们教育者需要探究和思考
的问题。

一、激发学生的写作兴趣
培养学生的写作兴趣是策略性教学的首要任务。

我们可以通过以下几种方式来激发学
生的写作兴趣：
1. 创设积极的学习氛围：在课堂上给予学生充分的表扬和鼓励，提高学生的学习主
动性。

可以通过展示优秀的作文，组织写作比赛等方式，让学生感受到写作的乐趣和成就感。

2. 多样化的写作题材：给学生提供丰富多样的写作题材，如情感写作、观察写作、
夏天写作等，让学生能够选择自己感兴趣的题材进行写作。

3. 激发学生的想象力：通过课堂讲解、阅读材料等方式激发学生的想象力，让学生
能够从想象中获得写作的灵感和素材。

二、构建策略性教学方法
在开展写作教学的过程中，我们可以采用一些策略性教学方法，帮助学生提升写作技能。

1. 明确写作目的与读者：在教学中引导学生明确写作的目的和读者，使学生知道自
己写作的目标是什么，写给谁看。

这样能够帮助学生抓住重点，有针对性地开展写作。

2. 分步教学：在教学中可以分步进行，先讲解写作思路和结构，再引导学生进行分
析和归纳，最后进行写作训练。

这样能够帮助学生进行有序的写作，提高写作的连贯性和
逻辑性。

3. 逐步提高要求：在教学中可以逐步提高学生的写作要求，先从简单的句子写起，
再逐渐加入复杂的表达和修辞手法。

这样能够帮助学生逐步提高自己的写作水平，增强写
作的表达能力。

4. 给予充分的指导与反馈：在学生写作过程中，我们要给予学生充分的指导与反馈。

可以对学生的作文进行批改，指出其不足之处，并提出改进的意见。

也要给予学生充分的
鼓励和赞赏，提高学生的写作自信心。

三、注重写作能力的培养
1. 培养阅读能力：阅读是提高写作能力的基础。

我们要引导学生多读一些好的作文，让学生能够从优秀的作品中学到一些写作的技巧和方法。

也要培养学生的阅读理解能力，
提升学生的写作素材来源。

2. 练习有效的语言表达：语言是写作的基础，我们要引导学生多练习有效的语言表达。

可以通过口头表达、课堂讨论等方式，让学生学会用简洁、准确的语言表达自己的意思。

3. 培养写作想象力：写作是一种创造性的活动，我们要培养学生的写作想象力。

可
以通过阅读一些文学作品、看一些图片等方式激发学生的想象力，让学生能够在写作中展
现自己的想象力和创造力。

4. 提高组织能力：写作不仅需要有好的素材和语言，还需要有良好的组织能力。

我
们要引导学生学会对素材进行分类和组织，使文章的结构清晰，逻辑严密。

通过以上的策略性教学探究，我们可以帮助学生提高写作能力，培养学生的语言表达
能力和思维逻辑能力。

也能够激发学生的写作兴趣，让学生在写作中体验到乐趣和成就感。

最终达到语文教学的目标，培养学生全面发展的能力。