10.《怎样预知天气》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。

科学探究目标：
能通过观察自然现象，预知天气；能依据谚语预报天气。

情感态度价值观：
能在好奇心的驱使下，对预报天气表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：
树立保护环境、珍爱生命的意识。

【重难点】知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。

【器材准备】
学生准备：收看天气预报，集与天气有关的谚语
教师准备：课件
【教学过程】
一、导入新课
[PPT 3、4出示]播放“天气预报”。

1. 谈话：说一说天气预报里包含了哪些主要天气信息。

学生自由交流。

2.讨论：你为什要看天气预报呢？预知天气在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？
学生自由发言。

3. 谈话：除了同学所说的以外，由于天气变化影响着生产、交通等很多部门的活动，因此我们有必要了解有关预知天气的知识。

师生交流，导入新课。

二、探究新知
同学们，你们知道天气预报中的各种天气信息是如何收集的吗？接下来，让我们一起研究一下吧！
1.[PPT 5、6、7、8出示]人们是怎样提前知道天气的。

（1）谈话：假如明天我们学校组织去参观动物园，我们怎样提前知道天气？你有什么好的办法？
学生交流讨论后，小组代表回答出看电视，听广播，上网查询天气预报等方法。

（2）同学们都很认真的思考了，老师这里还有几种方法，我们一起来看一下吧。

利用多媒体出示图片。

（3）谈话：这是风向仪、天文台、卫星，这些都可以帮助我们预知天气。

[PPT 9出示]播放一段人们如何借助风向仪、天文台、卫星等预测天气的视频。

（4）交流感受：通过交流感受预测天气工具的重要性，知道互联网预知天气信息的便捷、准确、迅速。

现代科技发达，我们可以用这么多先进的高科技预知天气，那么在古代，人们是如何预知天气的呢？
2.[PPT 10、11、12出示]观察自然现象，预测天气。

（1）谈话：如果不借助仪器，我们能不能预测天气呢？想一下古代的时候科技还没有这么发达，没有天气预报也没有网络，我们的劳动人民又是通过什么办法来预测天气的呢？
出示自然现象图片。

（2）观察：图中有哪些奇怪的自然现象？
（3）小组讨论，猜测原因：蜻蜓为什么会低飞？蚂蚁为什么会搬家？太阳为什么有光圈？
（4）展示交流：学生交流猜测原因，并说出理由。

（5）教师总结：通过观看视频，引导学生得出结论，这些自然现象可以预知天气要下雨。

动植物这些自然现象都可以预知天气，这是人们经过长时间的生活经验积累总结的，因此除了先进的高科技可以预知天气外，我们还可以通过观察自然现象来预知天气，生活中还有哪些根据自然现象总结的预知天气的规律呢？
3.[PPT 13、14、15、16出示]总结天气谚语，感受科学无处不在。

（1）小组讨论，汇总谚语：学生在组内分享搜集的天气谚语，按照预测不同类型天气进行分类统计。

（2）展示交流：说一说谚语的意思，知道同一种天气可以通过不同的自然现象来表示，感受天气给不同事物带来的不同影响。

（3）教师总结：通过视频，选取具有代表性的谚语进行总结，让学生感悟人类的无穷智慧，知道生活中处处有科学。

三、拓展活动
[PPT 17、18出示]学校计划明天去远足，请同学们观察一下今天的一些自然现象，预知一下明天的天气吧？并做一份天气预知小报，然后第二天进行验证交流。

四、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了哪些可以预知天气的方法呢？你还有什么收获？
【板书设计】
怎样预知天气
利用高科技预知天气
利用自然现象预知天气
利用谚语预知天气。