小班作品小蝌蚪找妈妈教案〔通用9篇〕小班作品小蝌蚪找妈妈教案1教学目标1、认识本课“灰、迎〞等8个生字，会写“河、姐〞等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、本课以感情朗读为根本任务。
能通过朗读感知青蛙的变化。
4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
5、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力；增强对科学童话的兴趣。
教学重点借助图画或其他手段识字、读书。
课时安排2课时课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。
教学过程教学案例〔一〕一、猜谜激趣，导入新课1、出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。
〞你知道它是谁吗？〔学生猜谜，开展讨论〕2、课件出示小蝌蚪和青蛙。
3、板书课题：34、小蝌蚪找妈妈二、创设情境，感知课文1、同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？〔观看动画课件〕2、组织学生自由读课文〔1〕巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。
〔2〕组织学生借助小组互助学习，到达初读的目的。
〔3〕汇报学习结果。
三、合作互助，识记生字1、〔课件出示本课的生字〕组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。
2、指导学生识记重点字和难点字〔教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字〕3、课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓〞8个生字，教师检查识字效果。
4、稳固识字，找朋友。
阝辶女丁扌支夷可页四、讨论交流，整体感知内容1、学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？2、讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？五、学写生字培养习惯1、出示要求会写的6个生字。
2、组织学生交流笔顺。
3、教师范写。
〔课文中没有口或带口字旁的字〕4、学生描写、临写。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案2活动目标：1、活动重难点：让幼儿理解熟悉故事内容，并能看图复述故事；2、感受妈妈们的热情和关心；3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的故事。
都能看图说话，并复述故事内容。
活动准备：1、头饰：小蝌蚪鸭妈妈鲤鱼乌龟大白鹅青蛙2、故事录音磁带，故事教学挂图。
活动过程：1、导入：歌曲《数蛤蟆》；2、听故事，引导幼儿说说小蝌蚪遇到了谁？他们说了些什么？3、提供材料让幼儿看图编故事。
〔1〕按照教学挂图顺序编故事；〔2〕按照顺序编故事对话；〔3〕让幼儿在操作板上进行排图讲述；4、请1——2位幼儿介绍自己编的故事。
5、分角色表演故事活动延伸：手指点画小蝌蚪活动反思：在活动中创设游戏的气氛，让孩子们模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好了铺垫。
本班幼儿已有过手指点画的根本经验，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有经验进行互动，师幼共同探索小蝌蚪的外形及游动的不同方向，能关注师幼之间和谐的关系，同时在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得了成就感。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案3一、活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
4、幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护益虫。
二、活动准备：课件、图片、图册、动物头饰三、活动过程：1、猜谜语，引出课题。
〔老师知道小朋友们都很聪明，那么今天老师要给小朋友们出一个谜语，看看小朋友们能不能猜到？好不好啊？〕“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！〞提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？〞提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？幼儿讨论：并发表自己的观点，2、看课件，完整欣赏故事内容。
教师提问：A、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？B、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？C、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？D、它们把谁当成了妈妈？3、分段欣赏故事内容。
〔1〕、小蝌蚪为什么去找妈妈？〔2〕、看课件第二段。
遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？〔根据幼儿的答复放映相应的幻灯图片或出示图片〕。
小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。
引导幼儿说一说小蝌蚪和每个遇到的动物之间的对话~~4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？5、小蝌蚪们长大了，每天都跟着妈妈抓田地里的害虫，帮助农民伯伯保护了庄家，是益虫，所以我们一定要保护小青蛙，保护为我们做奉献的益虫，和澳门做朋友，好吗？6、活动延伸〔小蝌蚪找到了自己的妈妈，那我们来模仿小蝌蚪，一起来表演一下小蝌蚪是怎么找到妈妈的，好吗？〕让孩子们在表演区进行角色游戏。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案4活动设计背景：结合主题活动“亲亲一家人〞，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培养孩子的观察能力。
活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。
2、培养和开展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点1、对事物的细致观察2、掌握曲线添加的方法3、对蝌蚪各种动态的表达活动准备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程〔一〕引入1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀？〞〔课件里呈现青蛙妈妈〕老师：“原来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧！〞〔青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！〞〕老师：“原来青蛙妈妈担忧它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗？〞3、老师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！〞〔念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。
〕4、引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。
请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？〞，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。
5、幼儿自由讨论。
在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。
讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。
尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。
真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？〞〔二〕幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？〞2、在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。
我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。
假设能变换不同的方向压印就更好了！〞3、老师：“请小朋友学学老师的方法试试吧。
让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧！〞老师巡回观察，适时的加以指导：〔1〕蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
〔2〕要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。
〔3〕请作完画的`幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。
4、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流，夸夸自己能干的小手。
教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；2、在活动过程中，在保证幼儿有自由开展空间的根底上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画根本操作的示范；3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来稳固幼儿的良好习惯；4、缺乏之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案5设计思路：《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。
这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。
在活动的过程中，鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标：1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备：1、熟悉“小蝌蚪找妈妈〞的故事、PPT2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个活动过程：一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。
师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师配合PPT，进行故事欣赏。
二、欣赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。
〔1〕师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？〔播放一小段音乐〕〔2〕提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？〔找妈妈〕小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？〔请幼儿来学一学小蝌蚪游泳〕〔2—3个〕〔3〕创编小蝌蚪游泳的动作，配合音乐进行。
〔4〕教师示范游，创编宝宝没有想到的动作。
师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
〔1〕教师示范游戏。
师：小蝌蚪要去找妈妈啦！前奏局部，跟老师做简单的准备动作。
〔2〕在老师的带着下，跟着老师一起游。
音乐停顿时，助教老师扮演〔鸭妈妈〕。
鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？〞宝宝答复：“不是，不是，你是鸭妈妈〞〔3〕继续往前游。
音乐停顿时，鲤鱼妈妈出现。
鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？〞宝宝答复：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈〞〔4〕继续往前游。
音乐停顿时，乌龟妈妈出现。
乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？〞宝宝答复：“不是，不是，你是乌龟妈妈〞〔5〕继续往前游。
音乐停顿时，青蛙妈妈出现。
青蛙妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？〞宝宝答复：“你是我们的妈妈，妈妈找到了！妈妈找到了！〞四、游戏《小蝌蚪找妈妈》〔1〕重复游戏一遍。
〔2〕角色游戏。
请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈〔配班老师在一旁帮助〕其他宝宝做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
〔3〕邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。