记事类文章阅读如何阅读记事类文章记事类文章,就就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来,让更多得人去重新感受这些事情,从中领悟生活得道理。

阅读记事类文章时,要注意以下几个方面:一、了解记叙得“六要素”首先,要了解事情发生得时间、地点、人物,事情得起因、经过、结果等要素,弄清全文主要讲了一件什么事。

二、理清文章记事得顺序一般来说,记事类文章都就是按照一定得顺序来写得,通常有三种:（1）顺叙,就就是按事情发生得经过,按时间得先后叙述。

这就是记事得最基本方式。

（2）倒叙,就就是把事情得结局或某个最突出得片段先写出来,然后再写事情得发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述得波澜或悬念,产生急于寻找答案不赌不快得感受。

（3）插叙,主要就是叙述某一件事情得过程中,对所要叙述得某一件事进行必要得交代而插入得叙述。

当交代结束后,文章原来得叙述继续进行。

插叙使人对文章得原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事物得发展顺序,可以更好地把握文章得结构思路。

三、抓住文章得重点在记事类文章中,起因、经过与结果就是构成情节得主要环节,而事情得经过,则就是记事类文章得主体。

抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现得中心思想。

另外,在叙述描写时作者有时表达自己得感谢、认识,也就就是说,直接表达对人物、事件得评价。

这往往就是文章得“点睛之笔”,阅读时要加以注意。

【阅读训练1】换伞早晨,天下着雨,街边得一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点得行列中。

好容易轮到我买了。

我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边得一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等！……”雨声夹着喊声,就是喊我吗？回头一瞧,一把黑布伞穿过透明得雨丝,向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气得脸。

“大哥哥,您把伞拿错了！这把才就是您得。

我得伞面已经打补丁了,给！”甜甜得声音有点醉人。

我这才发觉自己得伞在她得手里——那就是前不久才买得。

我撑着自己得伞继续赶路,一滴雨点落在我得唇边。

呦,甜滋滋得,像蜜一样甜,一直甜到我心里。

请您练一练:1、短文得第一、二自然段抓住了“我”得( )进行描写。

A、语言B、动作C、心理活动D、肖像【描写人物方法】肖像描写、语言描写、动作描写与心理描写。

肖像描写即描绘人物得面貌特征,它包括人物得身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

肖像描写得目得就是以“形”传“神”,刻画人物得性格特征,反映人物得内心世界。

【例】她高高得个儿,一头乌黑柔软得头发,梳着许多根又细又长得小辫子。

雪白得瓜子脸,细长得眉毛下闪动着一双乌黑发亮得眼睛, 流露出聪颖得光芒。

她平时爱穿红黄相间得长条衬衫,配上浅绿色得紧身裤,多么像一位从新疆来得维吾尔族小姑娘啊!2、文章最后写了“我撑着自己得伞……一直甜到我心里”,这句话得意思就是( )A、雨水就是甜得,所以吃到嘴里,“甜到心里”。

B、小姑娘高尚得品质,甜甜得声音,使人感到“甜到心里”。

C、自己得新伞回到手中,因而高兴,感到“甜到心里”。

3、文中破折号得作用就是( )。

A、声音得延长B、解释说明C、意思得转折【解析】(1)声音得延长。

【例】卖——扇子啦！(2)解释说明。

【例】醉心阅读使我得到了好处——从小学三年级开始学写作文起,我便常常跃居全班之冠,而阅读也大大扩展了我得想象力。

(3)意思得转折(引入得内容与前文发生了转换)。

【例】今天好热啊！——您什么时候去上海？(4)标志说话得中断或停顿。

【例】我今天很想瞧电影,可就是——(5)标志语言得作者或出处。

【例】我扑在书上,就像饥饿得人扑在面包上。

──高尔基4、短文中作者重点对( )这个人物进行了描写,表现了这个人物( )得品质。

【阅读训练2】吃西瓜前几天,爸爸买了两个又大又圆得西瓜。

晚上,天气闷热,爸爸招呼我与弟弟一起吃西瓜。

我与弟弟瞧着这两个西瓜,就仿佛瞧到里面鲜红得瓜瓤。

爸爸切开了第一个瓜。

啊！就是个生得,黄里微微泛有白色。

瓜籽也就是白嫩得,我与弟弟好失望。

可就是,爸爸一声不吭,若无其事地切开第二个,啊！鲜红得瓜瓤,黑又饱满得瓜籽,诱人得瓜汁往外渗着,渗着。

“吃吧！吃吧。

”爸爸把两片推到我与弟弟面前笑着说。

弟弟大口大口地吃起来。

我也刚要吃,突然发现爸爸拿起一个生西瓜。

咬了一口,嚼了几下,眉头一皱,硬咽下去了。

这时,她发现我正盯着她。

爸爸脸上立刻露出了笑容:“您吃您得吧,这生瓜也很好吃呀！”这时,我心里真不就是滋味,手中小小得一片西瓜突然变重了许多。

我又低头咬了一口,可怎么也咽不下去。

于就是,我放下手中得熟瓜,拿起一片生瓜咬了一大口,清淡无味。

我还就是把它吃下去了。

这件事过去很多天了,但我得心甜甜得。

我觉得在这件小事中,我得到了一种宝贵得东西。

1、给下面词语中带点得字选择正确得读音用“√”画出来。

闷．热(mēn mén) 瓜瓤．(yàng ráng) 诱．人(yòu xiù) 硬咽．(yànyè)2、联系上下文解释词语。

若无其事:3、用“”画出第三自然段中描写“我”心理活动得句子。

4、填空:描写爸爸吃瓜动作得词有( )( )5、选择正确答案,在后面括号里画“√”。

“我得到一种宝贵得东西”这一种东西就是:(1)西瓜得营养。

( )(2)父子得情谊。

( )(3)父亲得疼爱。

( )(4)团结得力量。

( )6、写出这篇课文得中心思想。

【阅读训练3】“牙疼”不可说“下课了,下课了！”随着这欢呼声,同学们纷纷跑出教室,我与几个女同学玩起了“抓人”游戏。

可就是,正当我们玩得高兴时,我得朋友把头低下去。

不好,一碰,我得牙根出血了。

我忍着痛,同学们陪者我到医务室去。

幸亏出血不多,过了一会儿就轻了一些了。

傍晚回到家里,我不敢把这件事告诉妈妈。

因为妈妈很疼我,知道后一定会到学校里去说,这样会伤了我与那个同学得感情。

吃晚饭时,我一手捂着牙齿,一手吃饭。

妈妈急忙问我:“婷婷,您怎么啦？”我一时不知怎么办才好,慌慌张张地说:“我……我牙齿痛！”“可就是您牙齿从来没有痛过呀？来,让妈妈瞧瞧。

”妈妈一边追问我,一边要来瞧我得牙齿。

我急忙说:“没关系得,妈……妈妈,等一会儿就会好得。

”妈妈见我这样说,就不再问了,但还就是再三叮嘱我:“如果更疼了,就告诉我。

来,慢慢吃。

”我望着妈妈慈祥亲切得面孔,真不想隐瞒妈妈。

可我还就是害怕伤了同伴间得感情,于就是,我欺骗了最爱我得妈妈。

晚上,我躺在床上。

月光照进屋里,我还就是想着白天得那件事。

这时,妈妈轻轻走进来,问我牙齿还疼不疼。

我又一次骗妈妈:“妈妈,不疼了,好多啦！您快休息吧！”妈妈还以为我讲得就是实话,脸上露出了笑容。

夜深了,我却还就是想着,要就是有一位仙女来告诉我该怎么做,那该有多好啊……这样一连过了好几天,我总就是心神不定。

饭吃不下,觉睡不着,但我却一直保守着秘密。

我得牙齿都快好了,可就是我……妈妈还根本不知道！后来,过了很长一段时间,当我向妈妈说起这件事时,妈妈抚摸着我得头,高兴地说:“好孩子,您将来一定会有很多朋友与您做伴得！”那时我不太懂,一个小小得秘密怎能引来好多伙伴呢？1、组词。

玩( ) 陪( ) 秘( ) 祥( )顽( ) 培( ) 密( ) 详( )2、写近义词。

傍晚( ) 幸亏( ) 叮嘱( ) 慌慌张张( )3、“可”在字典中有这几种解释:(1)表示同意; (2)可以; (3)表示值得; (4)表示转折; (5)表示强调; (6)适合。

请把正确得选项写在括号里。

A.“牙疼”不可说( )B.可就是,正当我们玩得很高兴时……( )C.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

( )D.她待人可好了,谁都喜欢她。

( )E.这回倒可了她得心了。

( )4、扩句。

(1)我躺在床上。

(2)脸上露出了笑容。

5、第3自然段中“我还就是想着白天得那件事”,“那件事”指什么事？6、“一个小小得秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂,您懂吗？写下来,并写出读了这文章您悟到什么？【阅读训练4】假币风波“假币?”妈妈得嗓门足以让全院得人都听得见。

原来一个卖菜得找给爸爸一张50元得钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来就是张假币。

现在好了,这张麻烦得假币被推到我们家了,瞧来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”得任务被我自告奋勇地揽了下来。

下午,我便上街溜达了。

爸爸先前就是在大商场“翻船”得(因为有验钞机),瞧来得从小店下手了。

我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边瞧着。

前面两位顾客就是买烟得,她们给了老板娘一张100元得钞票,老板娘拿到钱后,先就是对着亮处瞧了瞧,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定就是真得后才找钱给那两个人。

我得手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样得50元钱,心里顿时感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破得。

要就是识破了,说不准会把我当贩假币得抓起来呢。

我越想越害怕,干脆扭头就跑。

老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么？”“不,不买。

”我一边跑一边说,明显感到自己得声音在颤抖。

我继续在大街上漫无目得地走着。

哎,那边有两个卖气球得老人,生意挺兴隆,去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。

“买两个气球。

”我递过去50元钱。

那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。

老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。

瞧着这对慈祥得老夫妇,我心里挺不就是滋味:也许她们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,她们三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里也没有钱找给您,您就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这里卖气球。

”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去,“爷爷,我还有零钱……”我一个人走在回家得路上,无力地踢着路上得石子:唉,到底该怎么办？猛然间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。

我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。

请您练一练:1.写出下列词语得意思。

甩掉: 翻船:2.用“”画出描写“老板娘太精明了”得语句。

3.用“”画出第三自然段中描写心理活动得语句。

4.发挥想象力,将第一处省略号所省略得内容补充出来。

【省略号得用法】1、表示沉默,无语:例:何为:“梅伯母得身体已经经不起路上得颠簸了！”欧阳平:“……”2、表语言中断。

例:穿长袍得问:“这位就是……”“我得兄弟。

”戴礼帽得回答。

破折号也可表语言中断,但两者有不同:破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽。

3、表语言断断续续。

例:上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我得……任务。