记叙类文章阅读一、文章标题：[1、标题含义；2、标题作用；3、标题的拟写]标题是文章内容、思想情感的高度概括，是文章的眼睛。

1、标题的含义：（1）理解标题与主题（作者情感的）的关系①有的标题直接揭示主题。

②有的标题形象地暗示主题。

③有的文章标题引导读者对主题深思。

《水磨镇的微笑》（2011.四川资阳）选文以“水磨镇的微笑”为题的深刻含义是什么？反应了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息，艰苦奋斗，乐观向上的精神风貌。

（2）双关义：①《被风吹走的夏天》（2011.广东肇庆）表层：随着时间流逝，“我”生命中最难熬的一个季节结束。

深层：在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结。

②《赌》（2006.湛江）表层：上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁就为主。

深层：狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

（3）比喻义：①《掌心化雪》（2011.湖南娄底）本义：掌心化雪是指雪在掌心，会慢慢化成水。

比喻义：这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

②《每一棵草都会开花》（2011.湖南邵阳）本义：是指大自然中每一棵草都会开花。

比喻义：这里含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

（4）象征义：①《迷雾灯塔之光》（2009.沈阳）本义：灯塔再次亮起的火光。

象征义：象征人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

②《风雨中的菊花》本义：小乞丐在风雨中献上的那束菊花；象征义：象征小乞丐坚韧执着的品格及纯洁美好的情感。

2、标题的作用：（1）文章的线索。

（2）揭示文章的中心。

（3）概括文章所叙之事（主要内容）。

（4）指出文章的主要人物。

（5）吸引读者关注（悬念）。

（6）运用修辞，形象表达某种意思。

例1：《天窗》（2010.江苏南京）说说文章以“天窗”为题的作用。

（1）以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；（2）天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，一语双关，内涵丰富、耐人寻味。

例2：《为爱挺直》（2009.黔东南州）阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？（1）高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。

（2）造成悬念，引领着读者急切地例3：《半碗馄饨满满爱》有人建议将本文的标题改为：“半碗馄饨” ，你会选择哪个？说说理由。

我会选择：半碗馄饨满满爱。

因为：（1）“半碗馄饨满满爱”既点出了文章的线索——“半碗馄饨”，又点出了文章的主旨——“满满爱”。

（2）用“半3、给文章拟标题：（1）找核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。

（2）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

（3）语言要求简练，多为8字之内。

例1_____________（2010.浙江东阳）此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。

①冬天的橡树②穿破毡鞋的小男孩③震撼心灵的“家访”碗馄饨”与“满满爱”作对比，突出了母爱的圆满与伟大。

阅读全文例2《舐犊》如果让你给文章换一个标题，你会拟一个怎样的标题？文章结尾：舌头是用来说话的，是用来品尝食物味道的，李国栋却硬是用自己的舌头书写出了一部震撼人心的父爱神话。

根据文章结尾拟题：《用舌头书写的父亲爱神话》。

二、词语的理解：1、加点词语的理解；2、加点词的作用、表达效果；3、加点词指代什么内容；4、把句中“xx”语改成“xx”词好不好？为什么？理解重要词语的含义和作用是中考现代文阅读最常见的题型，一是要遵循“词不离句，句不离篇”的原则；二是要结合题的要求，灵活恰当地运用恰当的方法和技巧。

1、瞻前顾后法（1）结合语境解释词语。

对于该词语既要瞻前，又要顾后，对词义进行辨析，词语在文中使用的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或者其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。

《银行里的男孩》（2011.兰州卷）问题：结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。

瞻前顾后：职员对他说“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱”，以及小男孩说的“但这似乎不公平”却又无能为力的表现，词语的含义为：男孩害怕挨打而取钱，取不到钱而灰心失望。

（2）理解词语的指代义。

（理解代词和非代词的指代内容）可紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在代词前句或前段，有时，指代内容比较隐蔽或比较零碎，则需我们综合概括。

《方寸田园》（2011.江西南昌）问题：文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。

瞻前顾后：第五自然段：“说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。

比如说，逛逛书店……”。

逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术。

2、抓住主旨法反映重点语句的深层次含义的词语、体现作者思想情感和立场观点的词语、表现文章主题思想的词语都适用于这种方法。

《弹着命运的琴弦一路高歌》纳兰泽芸问题：揣摩下面这句话加点词的含义。

“就命运而言，休论公道。

”这9个字放在史铁生身上，是那样令人心酸地契合。

令人心酸，表现出作者对史铁生的同情，这个词是作者的感慨，也是史铁生遭遇的无情的人生经历。

3、巧用修辞法有的“重要词语”还可通过修辞手法去揣摩词义。

一些优秀的文章常会运用一些修辞手法来表达深刻的含义。

《江南柳》（2011.烟台卷）问题：说说加点词的表达效果。

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

分析：“狂颠”这个词语本义是形容举止放纵无节制，这里运用了拟人的修辞手法来形容狂风之下柳絮漫天飞舞的情景。

答案：“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。

4、咀嚼品味法近几年来，有些考题将对重要词语的含义及其好处结合起来考查，即说明含义并品味。

《你在伞里吗》雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。

问题：加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？不好。

因为“砸”形象地写出了雨的又大又猛，与“嘭嘭直响”相呼应，同时，“砸”也写出了母女俩生活的艰辛，换成“落”就没有这种效果。

5、写作手法法有的“重要词语”还可通过写作手法去揣摩和赏析。

作者有时会用一些写作手法来表达思想感情，体现文章主旨。

《与一只蝶不期而遇》（2011.四川南充）赏析加点词的妙处。

颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。

“萌动”“潮涌”是虚写，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、春机无限的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。

三、句子的理解理解句子的含义和作用是阅读理解中的重要内容，也是中考现代文阅读中经常考查的题目。

句子的含义主要是指句子所蕴涵的意思和表达的情感；句子的作用则是句子对表现文章主旨、情感所要达到的目的和产生的效果。

[解说和品味]八类重要句子包括：1、语段首句：提示、统领、概括的作用；2、中心句：概括一个语段内容的句子；3、过渡句：承上启下的作用；4、抒情句：表达作者的情感和态度；5、描写句：表现人物思想性格，烘托、渲染气氛；6、修辞句：为更好地传神达意；7、伏笔、铺垫、照应性句子：使文章结构更为严谨，严丝合缝。

8、结构比较复杂、意蕴比较丰富的句子：传达更为丰富的信息。

针对不同的考查题型，要采取不同的方法：1、抓句中关键词语。

（有时还要注意修饰成分）对于一些含蓄而复杂的语句，可以把关键词作为理解句意的突破口。

一个句子中常有一个或几个关键性词语，理解了这类关键词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙，整个句意就容易把握了。

（1）《父亲进城送梨》（2011.浙江义乌）结合上下文，品味这句话的含义。

饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。

（2）《弹着命运的琴弦一路高歌》结合加点词语，揣摩这句话在文中的含意。

永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……扯紧，牢牢地抓紧，毫不放松，史铁生活得何其艰难？这句话是史铁生人生的记录，真实的写照。

2、联系上下文来理解。

有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。

在具体的语言环境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，据此可以比较准确地理解句意。

《在冬夜里歌唱的鱼》（2011.重庆卷）结尾写到“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。

”这句话含义深刻，谈谈你的理解。

通过整体感知文章的内容，这是主旨句，抓住文章的重点段落⑥⑦⑧⑨段，⑥⑨段写亲情温暖，而⑦⑧两段写关爱的温暖，从而得出答案：艰难的日子，需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。

3、结合作品产生的时代与作者的写作主旨。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。

《别踩疼了雪》（2011.贵州铜仁）品味语言夜晚再黑，也4、结合修辞手法。

（修辞+表达效果）弄清句子所采用的修辞方法，常常能破解这些句子的真正内涵。

比喻、拟人：生动形象；夸张：鲜明；对偶、排比、反复：结构类修辞突出强调所写的内容特征。

反问、设问：增强语气，增强表达效果。

压不过雪的白。

人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，就能乐观地面对，就能战胜不幸。

（1）《向一棵树鞠躬》（2009.杭州）下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

（2）《绝唱》（2009.烟台）从修辞角度赏析下面的句子。

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹；将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了水露的圆润、灵动。

（3）《有一种生活叫读书》本文语言优美，请简要赏析下面句话。

书本无声，但她就像一个朋友，激励你向生命的更深处走去。

当你流泪，它如手帕，温柔擦试；当你欢笑，它如夏花，灿烂成片，激起你心海的朵朵浪花。

拟人修辞方法，把书本比作朋友，生动形象地写出了读书的积极意义。

（4）《与一只蝶不期而遇》（2011.四川南充）下面这句话用了什么修辞手法？试分析其作用。

最美的梦境是蝴蝶梦，最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝……排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。

5、观照句子在文章中的位置。

一般分析句子的作用，要把结构和内容的作用综合起来分析。

句子在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）为下文作铺垫；（4）激发兴趣；（5）总领全文。

句子在中间的作用：（1）埋伏笔：（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。