《教学媒体的理论与实践》复习题2011-11-30 12:40:58| 分类：study | 标签：教学媒体的理论与实践|字号订阅v 模块1 教学媒体概述1、什么是媒体？什么是教学媒体和现代教学媒体？媒体是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或者工具。
教学媒体是指在教学活动过程中所采用的媒体。
现代教学媒体是相当于过去的传统媒体而言的教学媒体，例如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、光盘、电子计算机等硬件及相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都被统称为现代教学系统。
可概括为是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。
2、教学媒体经历哪四个发展历史阶段？教学媒体的四个发展历史阶段分别为：‘一、语言媒体阶段，二、文字媒体阶段，三、印刷媒体阶段，四、电子媒体阶段。
3、教学媒体按媒体的物理性质及媒体呈现的形态可分为哪些类？教学媒体按媒体的物理性质分类可分为：一、光学投影教学媒体，二、电声教学媒体，三、电视教学媒体，计算机教学媒体。
按媒体呈现的形态分类可分为：1.听觉媒体，2.印刷媒体，3.听觉-印刷媒体，4.静止图像投影媒体，5.听觉-静止图像投影媒体，6.活动视觉媒体，7.有声活动视觉媒体，8.实物媒体，9.人类与环境的资源10.计算机模块2 教学媒体的本质1、信息体及信息的形态可分为哪几类？信息体的类型：自然物信息体、机械信息体、人类信息体信息的形态：自然信息体、机器信息体、人类感知信息、人类思维信息。
2、在教学活动中，学习者获取信息的主要渠道有哪些？1.直接接触客观事物获取事物运动状态与规律的第一手信息。
2.从各种教学媒体中，通过媒体的符号去获取事物的信息。
3.教师口头语言、表情、体态也是一种重要的教学媒体、教师通过指导学习者去通过实践与媒体有效地获取事物信息。
3、如何理解符号的本质？1.符号代表事物。
2.符号的意义。
（1）符号的意义来自经验。
（2）符号的意义因人而异，因传播环境而异。
4、麦克鲁汉关于传播媒介的主要观点有哪些？（1）媒介就是信息。
（2）媒介是人体的延伸。
（3）媒介有“冷”、“热”之分。
5、教学媒体特性的评价指标有哪些？呈现力，重现力，传送能力，可控性，参与性模块3 教学媒体的理论基础1、教学媒体的编制应遵循哪些教学原则？科学性与思维性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，直观性与抽象性相结合的原则，统一要求与因材施教的原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，2、行为主义学习理论的基本观点的哪些？（1）学习是刺激与反应的连结，其公式为S-R(S代表刺激，R代表反应)，有怎样的刺激就有怎样的反应。
（2）学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程。
学习进程的步子小，认识事物要由部分到整体。
（3）强化是学习成功的关键。
该理论的特点是：重知识、技能的学习；重外部行为的研究。
3、建构主义学习理论的基本观点有哪些？建构主义学习理论是在认知学习理论的基础上发展起来的，它的基本理论是：（1）学习是获取知识的过程。
知识不是通过教师传授得到的，而且学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
（2）教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
（学生是信息加工的主体，是意义建构的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和灌输的对象。
）该理论的特点是重情景的创设，重学习者的意义建构。
4、什么是有意注意和无意注意？编制教学媒体时如何运用注意的规律？无意注意是事先没有预定的目的，也不需要做努力的注意。
有意注意是有预定的目的的，需要做一定努力的注意。
编制教学媒体要善于灵活运用注意的规律：善于运用无意注意的规律、培养学生的有意注意、善于应用两种注意相互转换的规律。
5、知觉具有哪些特性？编制教学媒体时如何运用感知的规律？知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的相对性、知觉的理解性。
如何运用感知的规律：刺激强度规律、整体规律、对比规律、主体对象与背景的相关规律、言语引导规律6、利用记忆的规律编制教学媒体应注意哪几点？充分利用无意识识记的规律、充分利用意义识记的规律、复习是重要的环节、重视开头与结尾的处理、模块4 教学媒体的编制与利用1、编制教学媒体应遵循哪些基本原则？教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性2、编制教学媒体要依据哪些传播效果原理？共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理、最小代价律原理3、教学媒体的利用要依据哪些基本原则？发展性原则、综合性原则、经济性原则、教学最优化原则模块5 光学投影与电声媒体1、幻灯投影教材有哪些教学功能？（1）能为学生提供长时间细致观察的事物整体或局部放大的影像，而且影像鲜明、清晰额、稳定。
（2）突出事物的本质的特征，让学生分析比较事物的特征和细节，便于形成概念和原理。
（3）呈现操作过程，培养学生的操作技能。
（4）能代替板书与版图。
2、幻灯投影教材有哪些教学方法？图片教学法、书写教学法、导引教学法、增减教学法、示动教学法、交互教学法、声画教学法、实物投影法3、传声器的使用应注意哪些问题？扬声器有哪些技术特性？（1）要与音响设备的特征相匹配。
（2）注意生源的方向与距离，（3）使用音频屏蔽传输线。
（4）注意事项，试音时，不要用手敲击或用嘴猛吹。
传声器不用时，应装入有软垫防震的盒内保存。
（5）防止风声干扰，传声器最好外加风罩。
（6）注意防潮。
扬声器的技术特性：灵敏性、阻抗特性、频率响应、额定功率、辐射特性。
4、录音教材有哪些教学功能和教学应用？功能：（1）重现声音，虚拟现实。
（2）创设情境，加强感染。
（3）提供示范，反复训练。
（4）因材施教，照顾差异。
（5）及时反馈，便于该进。
应用：远程教育、课堂教育、课外活动、个别学习、社会教育。
模块61、什么是彩色电视的制式？彩色电视的制式有哪些？在彩色电视系统的发送端，可以采用不同的编码方式，把三基色信号转换成亮度信号和色度信号，这些编码方式叫做彩色电视制式。
世界上主要有三种彩色电视制式：NTSC制，PAL 制，SECAM制。
2、电视有哪些教学功能及教学应用？功能：1）用电视手段、艺术、符号表达知识，有利于提高教学质量与教学效率。
（2）用有线无线的电视方式传播知识，有利于扩大教学规模。
（3）用录像方法储存知识，促进教学改革。
应用：现代远程教学、课堂教学、示范教学、训练教学、学生自学、素质教育模块7 计算机媒体1、多媒体教学软件的类型有哪些？自主学习型、网络学习型、智能学习型、模拟操作型、资料工具性、训练练习型、课堂演示型、教学游戏型2、多媒体教学软件可以从哪几个方面来评价？教学要求（目的、内容、过程），技术性要求（程序运行、信息呈现、用户界面），文档资料要求3、校园网应具备的基本功能有哪些？1、教师备课教学功能；2、学生学习功能；3、教务管理功能；4、行政管理功能；5、资源信息功能、6、对外交流功能4、因特网的服务功能有哪些？电子邮件、文件传输服务、远程登录、信息浏览服务、公告牌BBS服务、网络电话、可视电话和视频会议系统5、教育信息资源有哪些特点？多样性、便捷性、共享性、时效性、交互性、广泛性、创造性6、什么是移动学习？它有哪些主要特点？外国把移动学习定义为：移动学习是一种在移动设备帮助下，能够在任何时间、地点开展的学习，移动学习所使用的设备必须能够有效呈现学习内容并提供师与学习者之间的双向交流。
我国把移动学习定义为：依托目前比较成熟的无线移动网络、国际会联网和多媒体技术，学习者和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教学活动。
主要特点：（1）当前的移动学习主要是依托移动通信设备和转用电子操作系统、软件等实现（2）移动学习强调教学过程中的个性化、多样化信息服务（3）移动学习其优势首先在于突破传统教学情况下时间、空间的固定化，可为学习者提供灵活的即时学习。
模块8 现代教学媒体应用系统1、什么是多媒体综合教室？它有哪些教学功能？多媒体综合教室是指将多种媒体设备集成在一个教室内，以利于教师与学生运用现代教学媒体开展教与学活动的场所。
教学功能：（1）展示实物投影，及投影各类幻灯片、投影片、照片、图片等（2）播放幻灯投影教材（3）广播与录放音（4）电视广播与录像重播（5）多媒体教学软件使用和浏览网上资源，教师与学生可运用多媒体计算机系统，交互广播多媒体课件。
2、语言实验室有哪些教学应用？（1）进行语言语调训练（2）进行听力训练（3）进行句型训练（4）进行会话训练（5）进行口语训练3、微型教学系统有哪些教学功能？用于分组训练，用于交互学习，用于示范教学，用于讲评教学4、简述视频点播系统的教育应用。
课堂教学，自主学习，广播教学，远程教学，电子图书馆概念解释：（1）教学媒体：教学媒体是指在教学活动过程中所采用的媒体。
（2）现代教学媒体：现代教学媒体是相当于过去的传统媒体而言的教学媒体，例如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、光盘、电子计算机等硬件及相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都被统称为现代教学系统。
（3）语言符号：有词汇和语法构成的符号系统。
广义的语言符号包括自然语言（口头语言和书面语言）和人工语言（专业语言符号和计算机符号）两种。
（4）非语言符号：除语言符号外的语言符号，如在人际交往中的姿态，微笑，等等。
其有代表性的是动作性符号，音响符号，图像符号，目视符号。
（5）感觉：感觉是刺激物作用于人体的感觉受器、传递神经和大脑皮层的相应区域而产生的反应客观事物的个别属性。
（6）知觉：是对事物的各种属性、各个部分的整体反映，通过知觉对事物有一个完整的影像。
（7）视频展示台：视频展示台，又叫实物投影仪、它是由一部微型摄像机、照明灯光和透光灯箱等组成。
视频展示台将视频信号输出给视频投影机，视频投影机再将其图像展示出来。
（8）网络课件：在网络环境下开展教与学活动而制作和组织的数学化材料。
（9）因特网：分布全世界不同国家，不同地区，不同部门和机构的大量计算机网络遵照共同的通信，控制协议（TCP/IP协议）连接而成，故称国际互联网。
（10）校园网：校园网系指校园内信息装置互联运行的技术和软件等构成的，为学校管理和教育教学服务的集成应用系统，并通过与广域网的互联实现距离信息交流资源共享。
（11）教育信息资源：是指支持教育，教学的资源，包括支持教与学的系统，教学材料与环境。
（12）移动学习（Mobile Learning）是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（13）博客：指的是在网络上发布和供浏览阅读的流水记录，亦有说法为”网络日志”（14）多媒体综合教室：是指将多种媒体设备集成在一个教室内，以利于教师和学生运用现代教学媒体开展教与学活动的场所。