湖南省高三上学期历史入学考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共12题；共24分)1. （2分） (2019高二下·大连会考) 为巩固分封制形成的统治秩序，周人把血缘纽带同政治关系结合起来的制度是（）A . 内外服制度B . 宗法制C . 礼乐制D . 皇帝制2. （2分） (2017高三上·临沂开学考) “学者须先识仁。

仁者,浑然与物同体。

义、礼、智、信皆仁也。

仁者，以天地万物为一体，莫非己也。

”这一主张的思想家是（）A . 程颢B . 孔子C . 董仲舒D . 王阳明3. （2分） (2019高一下·赣州期中) 汉唐时史书里一提及“兼并”，就带有贬义，比如“豪强兼并”。

到了宋以后，骂地主“土地兼并”的说法越来越少了，而宋以后，则公然“号为田主”了。

这说明（）A . 历史解解释随时代变化面发生变化B . 历史结论总是随时间推移而不断变化C . 史书记载受朝代更迭的影响较大D . 同一现象在不同阶段会有不同的认识4. （2分） (2017高一下·福建月考) 唐诗《汴路即事》写道：“天涯同此路，人语各殊方。

草市迎江货，津桥税海商。

”这表明（）A . “市”彻底突破了时空限制B . 边疆繁荣的茶马市场开始兴起C . 相对集中的地方商业中心形成D . 政府放开了对市场的严格限制5. （2分） (2019高二下·长春期末) 在中国古代社会，“人丁”系制度性词汇，具有社会和自然的双重属性。

表1直接反映出清代（）表1 “人丁”一词在《清实录》中出现次数的统计雍正朝46 3.54乾隆朝64 1.07嘉庆朝100.40A . 赋役制度的改革B . 人身关系的变化C . 土地制度的变革D . 商品经济的发展6. （2分）程颐说：“富，人之所欲也。

苟于义所求，虽屈己可也；如义不可求，宁贫贱以守志也。

”这一思想（）①继承发展了儒家思想②以维护封建统治秩序为目的③体现了程颐的道德价值观④将人欲与天理完全对立起来A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④7. （2分）“东亚开化中华早，揖美追欧旧邦新造，飘扬五色旗国荣光，锦秀山河普照。

我同胞鼓舞文明，世界和平永保。

”依据所学知识判断，这首歌可能（）A . 是大清帝国国歌B . 是1912年中华民国成立时期的国歌C . 伪满洲国国歌D . 新中国成立前夕政治协商会议征集的国歌之一8. （2分） (2017高三上·衡阳月考) 直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。

惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。

”《新青年》之所以这样回答，主要是因为（）A . 尚未看到社会主义实践成果B . 中国经济落后于欧洲C . 社会主义理论学派复杂D . 对社会主义持怀疑态度9. （2分） (2016高二上·郏县期中) 下面是某同学学习近代历史某一专题后的总结，该历史专题的主题是（）A . 抗争B . 探索C . 屈辱D . 复兴10. （2分）图为某学生绘制的“中国民族资本主义经济发展曲线图”。

该图中有一处明显错误，它是（）A . A—B段B . B—C段C . C—D段D . D—E段11. （2分）《中国资本主义与国内市场》一书记载：“1933年，工业总产值中（包括制造业和矿冶业），消费资料工业产值占70%以上，而生产资料工业产值不到30%。

1936年，生产资料工业产值占工业总产值的23%，而消费资料工业产值则占工业总产值的77%。

”材料反映的实质是A . 消费资料的工业产值比重稳步增长，生产资料的比重逐年下降B . 中国近代工业结构的畸形发展，没有形成独立完整的工业体系C . 民族工业在20世纪30年代得到较快发展，但工业布局不合理D . 在官僚资本和外国资本的双重压榨下，民族工业发展举步维艰12. （2分） (2019高一下·息县期中) 电灯、自来水刚出现时，上海市民曾十分恐惧，担心用电会“遭雷殛击”，“谓（自来水）饮之有毒，相戒不用”。

这表明近代上海（）A . 战乱频仍民生多艰B . 城市设施完善C . 工业文明曾遇阻力D . 市民善于学习西方二、非选择题 (共3题；共40分)13. （15分） (2018高二上·射洪期末) 阅读材料，回答问题。

材料一：宋代书院共有203个，以地域分布计算，长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%，黄河流域占3.52%……宋代一些著名学者，如朱熹、法九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。

——据曹松叶《宋元明清书院概况》统计材料二：戊戌变法时期，教育救国的思想已经屡屡见诸报章，严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁：“今日自强之道，自以兴学为先。

”有的还说：“兵战不如商战，商战不如学战。

”清朝统治集团中的一些高官要员，如张之洞、刘冲一等也强调“西国之强，强以学校”，中国只有大规模“兴学育才”，方能“勉图补救”，否则“不但和与战均无可恃，即幸而战胜，亦无益于根本”。

“百日维新”期间，光绪皇帝下诏兴办新式学堂，培养新型人才，以为时用。

但变法不久就遭遇失败，许多新式学堂未及开办即告夭折，教育救国思想也随之陷于低潮。

——朱英《中国近代史十五讲》材料三：民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。

1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。

1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。

因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907～1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》请回答：（1）根据材料一，概括宋代书院教育在地域分布上的特点，并结合所学知识分析其原因。

（2）根据材料二，简要评述晚清时期“教育救国”的思想和实践。

（3）据材料三并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。

14. （5分）(2017·铁岭模拟) 阅读材料，回答问题。

比较古代汉语与近代汉语外来词，提取一项有关汉语中外来词引入变化的信息，并结合所学知识予以说明。

15. （20分） (2018高二下·西华期末) 阅读下列材料，回答问题材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》材料二：（太和）九年，（北魏孝文帝）下诏均给天下民田：……奴婢、牛随有无以还受（露田）。

……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳……诸地狭之处，……乐迁者听逐空荒，不限异州他郡，惟不听避劳就逸。

其地足之处，不得无故而移。

……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代（离职）相付。

卖者坐（处罚）如律。

——《魏书·食货志》材料三：（宋神宗）与王安石论助役事，安石辩数甚力。

上曰：“无轻民事，惟艰。

”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。

”上曰：“修水土诚不可缓。

”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。

岂特修水土乃为民事？如修水土非陛下能胜异论，则谁肯为陛下尽力？且议助役事已一年，须令转运使、提点刑狱、州县体问百姓，然后立法，法成又当晓谕百姓，无一人有异论，然后着为令，则其于民事，可谓不轻矣。

”——《续资治通鉴长编》（1）材料一是怎样评价商鞅变法的？结合所学知识，简述商鞅其他促进社会经济发展的措施。

（2）据材料二概括授田的主要标准。

结合所学知识，简述授田在当时的作用。

（3）据材料三简述王安石的观点。

结合所学知识，指出其相应的改革措施。

（4）以上材料反映的共同主题是什么？据材料回答三次改革的侧重点是什么？参考答案一、选择题 (共12题；共24分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：二、非选择题 (共3题；共40分)答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、答案：15-4、考点：解析：第11 页共11 页。