在我们生活中，还有一种看不到的能量，即物体内部形式存在的 能量，叫做
■ •
RD
课程信息
年级
九年级 学科 物理 课型 新授
主题
二、内能热传递 11
教学目标
1、 了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能
2、 能简单描述温度与内能之间的关系
3、 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式， 是内能的转移过 程
4、 了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用 热量 这一术语
5、 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产生活中的应用，
会应用相关知
识解释一些现象
教学重点 关于内能、热量的概念，类比分子动能和物体动能，内能和机械能的异同 教学难点 认识内能及相关定义，内能与温度的关系，及内能，温度与热量三者之间的关 系
教学过程
教学步骤
教学内容 学生活动 教师活动
二、概念教学
分子间（内部）能量 物体间（外部）能量 动能
同
分子动能：分子由于做无 规则运动而具有的能量 同
物体动能：物体由于做机 械
运动而具有的能量
异 分子热运动是永不停息 的，即分子动能不可能为
零
异 机械运动包括静止，即物 体
动能可以为零
势能
同 分子势能：分子间由于相 互作用的引力和斥力而
产生的能量
同 弹性 势能
拉伸时相互吸引， 压缩时相互排斥 重力 势能
物体与地球间的 相互吸引
异
分子间 相互作用力
异
物体间 相互作用力
初步了解 内能概念
自学表格
内容，分析 异同点 举例开水 会烫伤人 体，
利用类比
方法讲解 两者联系
与区别 一、复习引入 我们如何判断物体具有动能和势能?
思考回答
引导学生
回顾所学 知识
1物体的内能是指（ ）
物体做机械运动所具有的能量 物体中个别分子运动所具有的能量 物体内分子定向移动所具有的能量 物体内无规则运动的分子所具有的能的总和 ） A
C D
2、 下列说法中正确的是（ A
C D
炽热的铁块有内能，而-10 C 的冰没有内能 一杯0°C
的水凝固成0°C
的冰，内能不变 一杯水从40C
冷却到25C
时内能减小 空中飞行的子弹速度减小，动能、内能都减小 ）
学生当堂
训练
巡视点评 指导
3、 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ 0C
的冰内能为零 两个物体温度相同，它们不发生热传递 物体温度越高，所含热量越多 50C 的水的内能一定10C 的水的内能多
A
C D
4、 下列关于功、能和热量的描述中正确的是 （）
A. “嫦娥一号”飞船在加速升空的过程中，机械能的总量保 持
不变
B. 地震形成的“堰塞湖”有潜在的危险性，是因为积蓄在高 处
的湖水有很大的重力势能
C. 物体的温度越高，具有的热量就越多
D. 物体的内能越多，具有的功就越多 5、 关于物体内能的下列说法，正确的是（）
晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的 热量总是由内
能大的物体传递给内能小的物体 一块0C 的冰融化成0C 的
水，温度不变， 物体吸收热量，内能变大，温度一定升高
6、 下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是
A. B. C. D. 7、 关于物体的内能，下列说法中正确的是（
A. 温度为0C 的物体没有内能
B. 同一物体温度升高，它的内能一定增大
C. 热传递是改变物体内能唯一的方法
D. 温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
六、课后反思
A C D 所以内能不变 物体温度越高，它的热量就越多 要使物体内能增加，一定要吸收热量 要使物体内能增加，一定要对物体做功 物体温度升高，它的内能就增加。