关于英语教学板书
一、板书在教学中的作用
板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，是教师必须掌握的一项基本教学技能。

板书对于教师提作用。

（一）有助于吸引学生的注意力
注意是人的心理活动对一定对象的集中。

具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。

板书不仅有文等。

只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力和视觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。

例如在教P时，如果教师直接指着自己的头说：“head头head”,这样很难引起学生的注意力，假如我先在黑板上用简笔样一下子增强了课堂的趣味性，就能很容易地能把学生的所有注意力集中起来，然后老师再让学生在自己的练习丑夸张的五官引起学生的注意后才教授本课关于五官的单词，这样比直接指着头说教本课关于五官的单词会更好效果的。

（二）有助于加强学生的记忆
板书有助于保持记忆，防止遗忘。

心理学研究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥的作用有所不同由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信息占6%。

板书以直观手段使抽象的学习材料形象化，真实地展生的思维，加强学生的记忆效果。

而且教师在口头表达的基础上结合板书，能使学生各种感觉器官都充分参与到记忆的效果。

例如在教PEPBOOK2UNIT 6 AT A zoo时，如果教师直接跟学生说big就是大的意思，很难让且学
生也会很快把单词big遗忘了。

为了让学生更好地记住本课单词，我先在黑板上用简笔画画了一只很大很夸中起来，然后在大象身上写上单词big使原来抽象的单词一下子变得直观起来，这样有助于学生的形象记忆。

接老鼠并说：“Is It big?”然后才引出单词small,通过这样夸张的对比板书方式，让学生更容易理解本课单词的
这样就大大地加强了学生的记忆效果，降低了学生对单词的遗忘速度。

（如图）在我所教的学生当中，他们对这
在自己的笔记本上画上这些有趣的小动物，帮助自己记忆单词。

(三)板书有示范作用
板书是给学生看的，教师的板书可以直接影响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受和起到很好的示几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母的正确书写，对学生都起潜移默化的作用。

因为教师的现场板书是一式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理，如果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不到位。

尤其是对们对于书本上用印刷体所呈现的字母、单词具有极强的好奇感，但他们并不能很好地区分印刷体和手写体的不同生能区分好手写体和印刷体的不同和让学生写出一手好字，我们更应重视英语板书的示范作用。