扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，
不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，
掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一
声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报
名！”
细节描写不真实
③我从爸爸手中接过钱，悄悄地放进口
袋，默默地走开。
细节描写不力
创作细节
我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦， 穿得很差。
——巴尔扎克《欧也妮.葛朗台》
二、成功的细节描写有什么作用？
细节的作用
刻画人物性格 深化主题 推动情节的发展 渲染气氛
推敲细节
父亲与酒
又到了８月３０日，交学费的日子。
①妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放
在桌子上，伸了个长长的懒腰，捋（lǚ） 了捋额前的刘海。然而没有钱交学费，看 着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不 住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸 色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催 父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依 旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是 我们这样穷的人家。细节选择不当
高中记叙文写作指导
一、什么是细节描写？
❖细节描写是文学创作中的一种
描写手法，是对人物的外貌、行为、 心理、语言或周围事物某一细微特 征所进行的具体而细致的描绘。
赏析细节
华大妈在枕头底下掏了半天，掏 出一包洋钱，交给老栓，老栓接了， 抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下； 便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋去 了。
…… 老栓看看灯笼，已经熄了。按一 按衣袋，硬硬的还在。
——鲁迅《药》
赏析细节

作文专题
❖ 自此以后，又长久没有看见孔乙 己。到了年关，掌柜取下粉板说， “孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二 年的端午，又说“孔乙己还欠十九个 钱呢！”到中秋可是没有说，再到年 关也没有看见他。
——鲁迅《孔乙己》
赏析细节
驿丞道：“你虽是个男身，但只形容丑陋，不 中我王之意。”
八戒笑道：“你甚不通变，常言道，粗柳簸箕 细柳斗，世上谁见男儿丑。 ” ……
八戒道：“太师，既然我们许诺，且教你主先 安排一席，与我们吃钟肯酒，如何？”
——《西游记》第54回（吴承恩）
第一招：身份年龄联系法。
人物的语言必须个性化，符合 人物独特的身份、地位、年龄、职 业、心理状态、文化教养等，使读 者闻其言便知其人。
3、运用你的想象，恰当添加
❖她骂他混蛋。 ❖ 运用你的想象，恰当地添加动
作、表情、神态、语言、心理等将 这句话的内容充实起来。
创作细节
她骂他混蛋。
❖添加语言 ❖她骂他道：“你真是一个混蛋！” ❖添加动作
❖她用手指着他的鼻子骂道：“你真 是
一个混蛋！”
创作细节
她骂他混蛋。
❖ 添加神态 ❖ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒
第一个说：“大雪纷纷落地。” 第二个说：“都是皇家瑞气。” 第三个说：“再下三年何妨？” 这时来了第四个人，一听就气，骂了句： “放你娘的狗屁！”
根据每人说的一句话猜出他们的身份。
“喂！一手交钱，一手交货！”
“包好，包好！这样的趁热吃下。 这样的人血馒头，什么痨病都包 好！”
——《药》（鲁迅）
“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自 己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收 了这条心。”
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个熟睡的婴儿。“这是什么？”他 一把抢走了宝盒， 把它放到窗台上。“真金！ 是金子！”他叫出声来。“
…… 当本堂神父来给他做临终圣事的时候，他 那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制 的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活……当教 士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻 吻上面的基督时，他做了一 个吓人的动作， 想把它抓过来，而这后的努力耗尽了他的生命。
1、小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公说：“外公， 我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、 沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
2、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家， 不准喝酒不准打牌……”
3、不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多。”
4、一位佩戴红领巾的少年给一位农村老奶奶让座。老奶奶激 动地对旁边的乘客说： “现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚 然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个' 活雷锋'……”
“我的这个贤婿，才学又高，品貌 又好，就是城里头那张府、周府这些老爷， 也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
——《儒林外史》（吴敬梓）
八戒在旁掬着嘴叫道：“太师，你去上复国王： 我师父乃久修得道的罗汉，决不爱你托国之富，也不 爱你倾国之容，快些儿倒换关文，打发他往西去，留 我在此招赘（招女婿），如何？”
5、一家人坐着看奥运会,年将90的奶奶一看到体操运动员们 在单双杠上腾空飞跃,就会紧张得不得了,睁大了眼睛说:“天啦天, 要是手抓不住,摔下来咋个得了哦。”话一说完,就双手合上嘴里喃 喃念叨“菩萨保佑、菩萨保佑”。
第二招：场合情境融入法。
人物的语言描写还要注意场合情 境，写出人物在特定环境条件下的语 言。比如上课时、玩耍时、在家时、 在外时……即使是同一个人，同一件 事，在不同场合说的方式、语气都应 有所不同。
三、如何进行成功的细节描写？
1.细心观察 步步追问
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
创作细节
2.局部放大 合理想象
我看见个子不等的四个男孩， 只有八九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿 般的身架子，一身近乎褴褛的衣裤， 其中三个孩子光着脚，就是有鞋子 的那个，也是开了口子的。
创作细节
太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹
妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗
筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈
何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那
是烧菜用的极廉价的黄酒， ②才喝了几口，
父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。见此情景，
我说：“爸爸，别喝了吧，喝多了可要伤身体
的。”父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水
睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！” ❖ 添加心理 ❖ 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！
捕捉人物语言 突显人物个性
一天，天下大雪，县官、财主、秀才相 遇。财主提议以“雪”为题，每人念一句诗。