6.11．科学游戏 6.12．情景游戏 6.13．电化教育 7.1．学前儿童科学教育环境 7.2．物质材料 7.3．心理环境 7.4．自然角 7.5．科学桌、科学角 7.6．学前儿童科学教育的社会资源 7.7．人力资源 7.8．材料资源 7.9．自然资源 7.10．组织资源 7.11．信息资源 8.1．教育评价 8.2．科学方法 8.3．事实判断和价值判断 8.4．诊断作用 8.5．课程评价 8.6．诊断性评价 8.7．形成性评价 8.8．终结性评价 8.9．评价目标与评价所依据的目标 8.10．评价指标体系 8.11．观察分析法 8.12．行为检核法 8.13．情境观察法 8.14．事件详录 8.15．问卷调查法 8.16．访谈法
1.3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好奇心：对周围环境中的新异刺 激所表现的积极反应倾向。
1.4．学前儿童科学教育：学前儿童在
教师的指导(包括直接引导和问接 引导)下，通过自身的活动，对周围 的自然界(包括人造自然)进行感 知、观察、操作、发现，以及提出 问题、寻找答案的探索过程。
简答题目录
1.1．科学和技术的职能是什么? 1.2．学前儿童学科学的特点有哪些? 1.3．学前儿童科学教育的意义是什
么? 1.4．教师的科技素养包括哪些方面? 1.5．学前儿童学科学的要素及要素之
问的关系是什么? 1.6．简述学前儿童科学教育的现状和
发展趋势。 2.1．简述制定学前儿童科学教育目标
的三方面依据。 2.2．简述当代学前儿童科学教育目标
对社会需要的体现。 2.3．正确认识儿童身心发展的需要应
注意哪几点?基于这些，学前儿童科 学教育目标应树立哪些观点? 2.4．简述自然科学的学科特点及当代 学前儿童科学教育目标对自然科学 的学科特点的体现。 2.5．简述科学方法和技能对于学前儿 童学科学的重要性。 2.6．简述学前儿童科学教育中知识目 标的具体要求。 2.7．学前儿童科学教育目标与内容、 方法手段及评价间的关系是什么? 2.8．简述学前儿童在日常生活中获得 的科学经验可能存在的不足，以及 在学前儿童科学教育中让儿童获取 科学经验应当注意什么。 2.9．简述初级科学概念对儿童的意 义。 2.10．在帮助学前儿童形成初级科学 概念时，作为教师应当注意些什么? 2.11．科学经验对儿童学科学有什么 意义? 2.12．科学经验与初级科学概念有什 么关系? 2.13．简述学前儿童科学教育目标三 方面的内容。 3.1．影响儿童进行科学探索的主要因 素是什么? 3.2．学前儿童科学教育的过程和结果 之间的辩证关系如何?
3.3．简述学前儿童科学探索过程的三 个阶段及其相互关系。
3.4．教师指导和儿童探索之间的关系 如何?
3.5．直接指导和间接指导的作用有什 么不同?
3.6．为什么要坚持集体活动、个人活 动和小组活动相结合的原则?
3.7．学前儿童科学教育必须坚持的原 则是什么?其含义分别是什么?
3.8．如何理解学前儿童科学教育的结 果?
的原则 4.1．科学性和启蒙性 4.2．广泛性和代表性 4.3．地方性和季节性 4.4．时代性和民族性 4.5．生态学 4.6．STS 教育 5.1．活动 5.2．学前儿童科学活动 5.3．正规性科学活动 5.4．非正规性科学活动 5.5．偶发性科学活动 5.6．间接指导 5.7．活动课题的设计 5.8．活动目标 6.1．学前儿童科学教育的方法 6.2．观察 6.3．分类 6.4．测量 6.5．观察记录 6.6．个别物体和现象的观察 6.7．比较观察 6.8．科学实验 6.9．教师演示实验 6.10．儿童操作实验
4.3．学前儿童科学技术教育的具体内 容有哪些方面?
4.4．什么是生态学?生态学的观点对 于我们确定学前儿童科学教育的内 容有什么指导意义?
4.5．科学性和启蒙性的辩证关系如何? 在选择学前儿童科学教育的内容 时，如何才能体现“科学启蒙”的 特点?
4.6．简述在实践中如何体现地方性和 季节性的要求。
4.7．学前儿童有关人体的教育内容包 括哪些?
4.8．学前儿童有关自然科学现象的教 育内容包括哪些?其意义如何?
4.9．简述广泛性和代表性的辩证关 系。
4.10．简述学前儿童自然生态环境教 育的内容。
5.1．幼儿园科学活动有哪几种类型? 5.2．正规性科学活动有哪些特点和作
用? 5.3．正规性科学活动的设计环节包括
名词解释题答案
1.1．科学：包括两个方面即科学知识 和科学探索过程，它是关于自然、 社会、思维的知识体系；是通过总 结社会经验得来，并且在社会实践 中得到检验和发展的一种正确的、 系统化的知识，同时也是人们用科 学的方法探索世界、获取知识的过 程。
1.2．技术：从狭义上讲，技术泛指根 据生产实践经验和自然科学原理发 展成的各种工艺操作方法和技能； 广义地讲，除操作技能外，技术还 包括相应的生产工具和其他物质设 备，以及生产的工艺过程或作业程 度、方法。
3.9．教师指导在学前儿童科学教育中 的重要性如何?
3.10．集体活动、个人活动和小组活 动分别在学前儿童科学教育中的重 要性是什么?
3.11．在学前儿童科学教育中，为什 么要坚持把科学教育活动和幼儿园 其他教育活动相结合的原则?
4.1．学前儿童认识和探索人体有什么 重要意义?
4.2．学前儿童科学教育的内容包括哪 些方面?
哪些? 5.4．非正规性科学活动的特点有哪
些? 5.5．偶发性科学活动的特点有哪些?
5.6．非正规性科学活动的指导要求有 哪些?
5.7．偶发性科学活动对于学前儿童学 科学的作用有哪些?
5.8．正规性科学活动与以“上课”为 主的常识教学的区别是什么?
5.9．正规性科学活动课题的设计应考 虑到哪几点?
科目：学前儿童科学教育
名词解释题目录
1.1．科学 1.2．技术 1.3．好奇心 1.4．学前儿童科学教育 1.5．教育观念 2.1．科学经验 2.2．初级科学概念 2.3．科学方法和科学技能 3.1．直接指导 3.2．间接指导 3.3．内部因素 3.4．学前儿童科学教育的过程 3.5．学前儿童科学教育的结果 3.6．教师指导和儿童探索活动相结合