——《中学语文教学参考》2013年第1-2期
什么是选材
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗
人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光 尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才 行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、 精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表 现主题，产生最好的效果。
可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思
品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习具。体他事就例叫：我把通我过的一作件业 给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别具人体抄的作事业例，这表样现是同害桌了 那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到“家十就分要麻做饭烦、”洗的衣特服点等
——刘墉
精彩佳作展示
二 古人说“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时 代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是 人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最 难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字 的作文，描述当时的情景和你的心情。
【提示】
1. 要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写， 可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬 间”的情感反应或心理变化。
注意 不要专看作文书 不要专看一个人的著作
下读 笔书 如破 有万 神卷
从生活中学习写作
不断写作，美化生活
罗丹说：“美是到处都有的，对于我 们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发 现。”
陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗， 功夫在诗外。”
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察、学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。
争…… 社会生活——环境、文明、公益……
从生活中学习写作
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
从生活中学习写作
一、写自己熟悉或感兴趣 的生活
兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动 家庭趣事
积累写作素材
很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
结尾照应开头，前后呼应
我的妈妈
比喻句
我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她她弯弯弯弯的的眉眉毛毛，，如如同同柳柳叶叶一一般般；
又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑
人的灵魂 文章的主旨
文章主要内容
美丽的衣服 语言优美
有一幅对联生动地描写出了同学们 面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来
中学生作文中常见的选材问题是：
材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。
有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学……"。妈妈，我知道你是为我好，
我也一定会努力的。
生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了
又为等对我她身暗打体中完不扇蚊好风子，，，妈直再妈到把只我我好安松打然开开入一窗 睡些户 。。， 晚一可 上次窗 ，偶外 进然具样的 来的体关风 蚊机远 子会事心远 时，例我不 ，我：的够 妈知妈？，妈道妈妈就了妈用夜是只被晚怎能子的忍把清住我风困裹是意好妈，，
了，还苦笑着问我：这个“枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。
长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格 ，玩的时间迅
速下降，成天就是学习具学体习再事学例习：，妈有妈时考如不好，妈妈也会教训我。教训后， 我便会说："妈妈，对不何起对，我我严以后格一？定好好学习。"妈妈也会说："妈妈刚才是
社会见闻
多读多看书
……
如：《散步》《金色花》
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得 很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着 一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即 景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材， 勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得 他的诗篇千年传颂。
【提示】
1. 从你记忆的仓库中认真调取生活素材，不许虚 构。要有感而发，写出自己独特的感受和体验， 不要抄袭或套用现成话、流行的话，或大而无当 的话。
2. 根据你选定的素材确定写法，可以模仿《秋天 的怀念》，写得质朴一些；也可以模仿《荷叶 母 亲》写得灵动一些。
赠言：
一颗很热的心、一对很冷的眼、 一双很勤的手、两条很忙的腿和一 种很自由的心情。
分线入轨，掌握写法。写人可通过一件事写人， 可通过几件事写人；可表现人物一方面的特点， 可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点， 必须选取典型事例，抓住人物的特点；必须通过 人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内 心世界……
全面拓展，自由倾吐。题目可自拟，体裁可自定， 内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，让 写作成为生活的需要。
范文：莫怀戚的《散步》
孩 子 的 终 身 老 师
孩 子 的 启 蒙 老 师
社会生活
《关于街头用字的建议》 《小议荧屏错别字》 《雅安，挺住》 《给安倍晋三的一封信》 《中国梦，人民的梦》 ……
范文：《就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信》
自然生活
处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 ……
热爱生活 热爱写作
第一单元写作
从生活中
学习写作
《比喻文章歌 》
文章好比是个人，中心思想是（灵魂）。 选好题材（脉络）半，拟好标题（面部） 明。 结构紧凑（骨架）健，思路开展 （大脑）清。过渡就像是（关节），语 言（细胞）有生命。文章如人（外表）， 文风可见人（精神）。
写作基本要求
头 标题
四肢健全 语言通顺，条理清晰
2. 要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物 写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸， 补叙一下以后的交往。
三 家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。 从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的 记忆吧？自拟题目，以生活中真实的故事为背景， 记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少 于500字的作文。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课 的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座
位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。具我体就跟事他例说：了通一过声后一，件把具它拿过 来说将来削 :"你怎笔这么了个办。人呀不呀?过假，他如真却你是没再的听这!见向样，别下他人去见借…我东…拿西”着听也他到不体分的他说的爱削的一笔唠声事讲刀叨，例道削，跟表理笔我小现”，不偷同的便禁似郑想的桌特重起。“点地了你十对我想我爷想爷你，
从生活中学习写作
一、观察秋天花草树木的变化，记 录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学 或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的 亲人。
开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描写
我我有有一一个个十十分分爱爱讲讲道道理理，，而而且且又又十十分分麻麻烦烦的的同同桌桌，，他他就就是是许许宏宏。。他今年 11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑 痣，显得格外老实。
写作实践
一 哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天 的花草树木，看看他们有什么变化，写一段200字 左右的文字，记录你的观察和思考。
【提示】 1. 要细心观察，写出季节更替时花草树木有什么
变化，特别要抓住哪些給你深刻印象的观察对象 来写。 2. 可以偏于记叙，也可以偏于发表感想，只要有 真情实感，言之成理即可。
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事
或 美丽的风景，有的得句，有的 成诗，立即用笔在纸上记下，把 它投入袋中。长此以往，梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。
从生活中学习写作
同学们，最近你留心观察生活了 吗？你发现你周围的生活有什么变 化了吗？
作文成功者的秘诀
有一双慧眼，
有一颗敏感的心，
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料，
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源 泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地 流个不息。 －－叶圣陶
生活是写作的源头活水
认识“活水” ，生活分类
家庭生活——亲情、游戏、成长…… 校园生活——学习、社团、友谊、竞
妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说："妈妈，谢谢你！"
妈妈却笑了笑说："你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。"我哭了，
那是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？
收束全文
描绘生活 谱写七彩虹
写法指导
从点切入，夯实基础。运用叙述和描写相结合的 手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方 面的特点进行形象的描绘，使人如见其形，如闻 其声，如临其境。
范文：朱自清的《春》
二、感受生活——用心思考
从生活中学习写作
细致的观察 认真的思考
如：《荷叶 母亲》
问渠那得清如许? 为有源头活水来
－－ 朱熹《观书有感》
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源 泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流 个不息。
－－叶圣陶
广泛阅读，认识生活
向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读， 同学们读得好，才会写得好。”