第7章汉语作为第二语言的测试一、填空题1．按评分的客观化程度区分，作文属于________试题。
【答案】主观【解析】主观性试题指测试结果的评判在很大程度上取决于阅卷者的主观判断，如作文、口试、翻译等。
2．HSK考试的全称是________。
【答案】汉语水平考试【解析】HSK是“汉语水平考试”的简称，是专为测量外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
3．HSK是为________的学习者制订的。
【答案】汉语作为第二语言【解析】HSK是“汉语水平考试”的简称，是专为测量外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
4．主观性试题和客观性试题是从________角度划分出来的。
分立式试题和综合性试题是从________划分的。
多项选择、完形填空和作文分别属于________、________和________。
【答案】评卷的客观化程度；试题的体型角度；客观性分立式；客观性综合性；主观性综合性【解析】主观性试题指测试结果的评判在很大程度上取决于阅卷者的主观判断，如作文、口试、翻译等。
客观性试题指有统一的阅卷标准，答案固定，不因阅卷人的主观意愿而改变，如选择、判断正误等。
分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。
综合性试题是对受试者的整体语言能力进行综合性测试，全面考察受试者语言能力的试题。
5．HSK考试分为________和________两部分，笔试共分________级。
【答案】笔试；口试；6【解析】HSK的笔试和口试是相互独立的。
笔试包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK （三级）、HSK（四级）、HSK（五级）和HSK（六级）；口试包括HSK（初级）、HSK（中级）和HSK（高级），口试采用录音形式。
6．________测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。
【答案】分级【解析】分级测试又称作安置性测试或分班测试。
它的作用是评估学习者现有的语言水平高低，从而确定其适合于学习什么样的课程或适合于在何种程度的班级上课。
7．检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所预期的要求的测试类型是________测试。
【答案】诊断【解析】诊断测试属于回顾性测试，是教学单位特别是任课教师常用的一种测验形式。
它的目的在于检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所要求的水平。
8．分级测试又叫安置性测试或者________。
【答案】分班测试【解析】分级测试的作用是评估学习者现有的语言水平高低，从而确定其适合于学习什么样的课程或适合于在何种程度的班级上课。
分级测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。
9．测试的________即有效性，指测试的内容应符合测试的意图。
【答案】效度【解析】效度是测量的有效性程度，即测量工具确能测出其所要测量特质的程度，亦指一个测验的准确性、有用性。
效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。
10．________测试是了解受试者学习第二语言的潜在能力即所谓能力倾向如何的一种测试。
【答案】潜能【解析】潜能测试又称作能力倾向测试、性向测试、禀赋测试等。
潜能测试是一种完全基于理论的测验，它的目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力即能力倾向如何。
二、选择题1．一份试题对学生重复测试，是验正试题（）的方法之一。
A．效度B．信度C．区分度D．难易清晰度【答案】B【解析】信度是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
信度是效度的前提条件。
2．按测试的内容特点划分，“多项选择”属于（）。
A．分立式测试B．标准化测试C．综合性测试D．水平测试【答案】A【解析】分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。
例如填空、改错、多选等。
分立式试题的优点是针对性强，具备一定的客观性。
3．语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（）。
A．水平测试B．诊断测试C．成绩测试D．潜能测试【答案】C【解析】成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试，用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，包括期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等。
4．保证（）的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
A．难异度B．效度C．区分度D．信度【答案】B【解析】效度是测量的有效性程度，即测量工具确能测出其所要测量特质的程度，或者简单地说是指一个测验的准确性、有用性。
效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。
5．下列不属于分立式试题的是（）。
A．填空B．改错C．多选D．写作【答案】D【解析】分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。
例如填空、改错、多选等。
分立式试题的优点是针对性强，具备一定的客观性。
6．一般来说，每个学期进行的期末考试属于（）。
A．分级测试B．诊断测试C．水平测试D．成绩测试【答案】D【解析】成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试，用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，包括期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等。
7．TOEFL属于一种（）。
A．分级测试B．诊断测试C．水平测试D．成绩测试【答案】C【解析】水平测试关注学习者是否可以听懂目的语者讲话，是否可以看懂用目的语所写的文章，是否可以用目的语与别人自如地进行口头或书面的交流。
如HSK、TOEFL、WSK等。
8．不属于客观性试题的是（）。
A．写作B．完形填空C．判断D．选择【答案】A【解析】客观性试题是指有统一的阅卷标准，答案固定，不因阅卷人的主观意愿而改变，例如选择、判断正误等。
三、名词解释1．水平测试答：水平测试是指以有效地测量测试对象的实际语言水平为原则，而不以某个具体教学单位的教学大纲或某一种特定的教材为依据的测试。
水平测试主要测试学习者的第二语言水平。
2．分立式试题和综合性试题答：分立式试题和综合性试题是根据试题所包含的测试内容的特点划分出来的。
分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。
如填空、改错、多选等。
综合性试题是对受试者的整体语言能力进行综合性测试，全面考察受试者语言能力的试题。
如听力理解、完形填空、写作等。
3．HSK答：HSK是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试，由笔试和口试两部分组成，笔试分为六级，口试分为三级。
其设计依据是《汉语水平等级标准和考试大纲》。
4．教学评估答：教学评估是对教学过程中所有因素进行的评价。
教学评估分为教学过程评估和总体性评估。
教学过程中评估的目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；总体性评估的目的是为了评价整个教学计划的价值。
5．测试的效度答：测试效度指测试的内容应符合测试的意图。
一份试题所测的是不是它要测的东西？如果是，就是有效的；如果不是，就是无效的。
在选择试题时，有两个问题必须考虑：①这份试题究竟要测什么；②这份试题究竟有没有测出要测的东西。
6．测试的反馈作用答：测试的反馈作用是指测试对教学所产生的影响。
反馈作用有积极和消极之分。
积极的反馈指对教学作良好的引导，对学生的学习起督促和促进作用。
消极的反馈指将教学引向错误方向，甚至教学为考试服务。
要使测试本身起到积极的反馈作用可以从两方面加以努力：①测试项目、内容和试题题型的选择与确定要有利于指导课程教学；②测试标准和试题深浅都要适度，这样才能有利于教学水平的提高。
四、论述1．简述语言测试的作用和目的。
答：语言测试是根据一定的评估目的，以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。
语言测试的作用和目的主要包括：（1）评估教学，提供反馈信息测试是第二语言教学四大环节的重要组成部分。
通过测试，学生可以了解自己掌握目的语知识和能力的情况，发现学习中存在的问题；教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节及时加以弥补和改进；教学管理者可以把测试结果作为检验教学大纲、教材和教学方法的重要参考。
（2）评估人材，提供用人的重要依据。
语言测试，尤其是水平测试能评定出受试者运用语言的能力，可以作为社会或用人单位选拔人材（如公务员）的比较可靠的参考。
学校招生考试，也可看做是选拔人材的一个方面。
（3）语言测试是语言教学研究和语言研究的重要手段进行语言教学或语言方面的实验研究，需要对实验结果特别是被试语言水平及其变化进行测量。
语言测试是衡量科学实验结果的重要工具。
（4）推广母语教学，扩大母语影响随着国际交往的日益增多，各国（尤其是大国）都不遗余力地在全世界推广自己的语言，促进更多的外国人学习自己的语言。
而大规模标准化考试，如美国的“托福”、英国的“剑桥英语水平证书考试”以及我国的“汉语水平考试”等都起到了推动本国语言的教学、扩大本国语言在世界的影响的作用。