对外汉语教学之形声字教案
一、课文分析
汉字是汉语的书面形式，是对外汉语教学的重要组成部分。

对于以汉语为第二语言的学习者来说，汉字也是必须掌握的工具。

但汉字难认、难记、难写也是一个客观事实。

很多同学认为，汉语难就难在汉字上。

另一方面，具有悠久历史的汉字，以其独特的“方块字”的字形特征以及兼表意音的特点，吸引了众多学习者的兴趣。

而形声字的构成有一定的规律，有利于学习者借助字典等工具书学习更多的汉字，因此形声字在汉字的教学中尤为重要。

（一）本课应教授的内容
1、几个基本概念
①形声字：中国古代汉字有象形、指事、会意、形声等四种造字方法，其中由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法叫形声，用形声法造的字就叫形声字，现代汉字的造字主要为形声字，一般为形符在左，声符在右。

也是这节课的重点。

②部件：又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的造字单位，一个合体字由两个或两个以上的部件构成，如构成“字”的部件“宀，子”
③部首：是字书中各部的首字，具有字形归类的作用，汉语字典里根据不同偏旁划分的部目，如亻、氵、艹、木、纟等，
注：部首的范围小于偏旁的范围。

也就是说：是部首的就一定是偏旁，
是偏旁的不一定是部首。

2、部首五个：亻、氵、口、木、纟
3、生词：①亻：介，休，信
②氵：江，浅，洗
③口：叮，叨，吐
④木：李，桥，枯
⑤纟：线，细
4、工具书的使用方法：教会学生使用部首查字法和拼音查字法查找不认识的汉字
二、本课教学重点和难点
1、难点：概念的掌握
2、重点：部首的学习，工具书的使用
三、教学内容
（一）教学目标和要求
1、目标：使学生理解汉字的字形特征，认识到汉字构造的规律；学会工具书的使用
2、要求：①掌握几个的常用的部首及相关的汉字
②可以自己列举学过或者见过的形声字
③学会自己使用汉语字典或词典寻找不认识的汉字
（二）教学过程
1、组织教学：点到、互相问候
2、进行新课：形声字
（1）导入：给学生展示几个甲骨文文字，让他们对汉字的悠久历史有个大概印象
（2）概念的学习：形声字→偏旁→部首
（3）部首的学习：
①亻：
“人”的甲骨文是个侧站的人形，因此以“亻”为部首的汉字多与人有关：
介：jiâ，一个人身体前后有铠甲护身，意为在两者中间；放在心里；个（用于人）
组词：介绍，介入，介意
休：xiū，由“人”和“”人靠在树下休息，意为歇息或者不要组词：休息，休假，退休
信：xìn，人的语言是诚实的，诚实讲信用。

组词：信心，相信，信任
②氵：
“水”的甲骨文是河流的象形，因此“氵”部的汉字多与水有关江：jiāng，江河的通称
组词：长江，江河，渡江
浅：qiǎn，与“深”相对；程度不深的；颜色淡薄的
组词：浅海，浅见，浅红
洗：xǐ，用水去掉污垢
组词：洗澡，洗菜，干洗
③口：
“口”的甲骨文是张开的嘴的象形，因此“口”的汉字多与嘴有关叮：dīng，被蚊子咬；再三嘱咐
组词：叮咬，叮嘱
叨：dāo，话多
组词：唠叨，念叨
吃：chī，把东西从口中咽下；说话结巴
组词：吃饭，吃药，口吃
④
“木”是树木的象形，上面是枝叶，下面是树根，因此“木”部多与树木或木器有关系
李：lǐ，表示果实小的树木
组词：姓李，李子
桥：qiáo，连接两处的建筑物
组词：木桥，天桥，桥牌
枯：kū，表示失去水分或者没有趣味
组词：干枯，枯井，枯燥
⑤纟：
“丝”字是两束丝的象形，因此“纟”部多与丝线有关
线：xiàn，用丝、棉、麻等制成的东西；几何图形；像线的东西组词：丝线，直线，光线
细：xì，与“粗”相对；周密详尽
组词：细线，仔细，细致
（4）教学生学会使用汉语字典或词典
4、练习
①根据刚学的部首，让学生说出学过的该部首的汉字，分小组抢答
②写一些学过的字，让学生说出部首
③出一些汉字，学生下课查找，当做课外作业
四、后记。