鄂教版四年级语文下册全册教案
年教学目标:
1、认识“仞、茁、翱”三个汉字,学会“冈、源”等八个生字。
2、随课文理解:万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。
3、读懂诗,知道诗中将少年比喻成什么?为了突出少年的那些特点。
4、有感情地朗读、背诵古诗,感受作为少年的自豪感,从而产生奋发自强的信念,让生命焕发出勃勃生机。
教学重、难点:理解诗句、体会诗意、激发情感。
教学准备:学生:读熟诗句,做好预习工作。
教师:生字卡片、挂图、生词板教学安排:2课时第一课时
一、导入新课:一个人的一生要经历几个阶段,你们知道,你们现在正处于什么时期吗?(少年)少年时期是最值得我们羡慕的,想知道我们羡慕你们什么吗?用一首诗告诉你们吧。
板书课题:少年
二、检查预习情况:
1、认读生字、生词。
2、指名读诗句。
3、学生交流从诗中了解了些什么?
三、整体感知课文:
1、汇报
你读懂和不明白的地方。
2、释疑:
3、梳理诗的内容。
作者说少年像什么?板书:太阳(高山的)源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
四、读熟整首诗:
五、学写生字:
1、再次认读生字:
2、范写“鹰”,提示被包部分笔画多,要写紧凑。
3、学生练写。
第二课时
一、复习巩固:
1、听写词语:山冈源泉小鹰飞翔
2、读诗:
二、思考与讨论:
1、作者说少年像什么?太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
2、作者为什么要这样比喻?是为了突出少年的什么特点?
3、讨论、梳理学生的发言:
三、指导朗读、背诵。
1、将诗中的“少年”换成“我们”,大声读一读,看你有什么感受?
2、你为什么会有自豪感,你在读诗时想到了什么,说说你的想法。
3、背诵。
四、拓展:
1、你觉得少年还像什么?试着写几句。
2、交流你的小练笔:
五、学写生字:乳撞磨刃板书:太阳源泉(高山)小树少年像小鹰乳虎英秀(人中)……2 小松树教学目标:
1、会认四个生字,会写六个生字,理解新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。
教学重难点:懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。
教学准备:生字卡片,挂图。
教学时间:两课时第一课时教学过程:
一、导入:师简笔画出一棵小松树,提问:你们知道松树的哪些特点吗?
二、了解自学情况:
1、小组生字红绿灯(检查生字学习情况)
2、指名读课文。
3、默读,概括课文大意。
三、质疑问难。
四、指导学习书写生字。
1、观察字形,交流记忆方法。
2、教师范写。
3、学生练写。
第二课时教学过程:
一、复习导入:
1、指名认读词语。
2、指名读课文。
二、师生互动:
1、自由读,画出中心句。
2、“只有长得更高,才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。
3、小松树是怎么明白这个道理的?读课文,思考。
三、生自学课文,看看小松树的成长共分为几个阶段,每次成长的动力是什么,结果怎么样。
四、全班交流。
五、指导学生有感情地朗读课文。
六、学了这篇课文,你有什么感想?板书:
小松树只有长得更高,才能望得更远3 小溪流的歌教学目标:
1、能按要求认真预习课文。
2、学会本课八个生字,会认12个生字。
3、能分角色有感情地朗读课文。
4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。
教学重点:能按要求预习课文
教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的精神
教学过程:b5E2RGbCAP第一课时
一、揭题
读题。
说说你想知道什么?
二、按要求预习课文
三、检查自学
1、生字词
(重点:耍、愁、桩、挠卵石拐弯)
2、质疑问难
四、自读课文,初知大意
1、这篇课文主要讲谁,讲他做了些什么?
2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。
然后填空。
小溪流在()地奔流。
小溪流一边()一边()。
小溪流在()奔流()。
小溪流就这样()地奔流、奔流。
(体会小溪流永不停步的精神)
3、讨论课后题1。
五、朗读全文
六、作业作业1—鲜花。
uEh0U1Yfmh短文告诉我。