第20课 三国鼎立
• 三、教学重难点
• 重点：三国鼎立形成；官渡之战和赤 壁之战的作用。
• 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎 立局面的形成。
第20课 三国鼎立
• 四、教法学法
•
本课程运用多种教学方法进
行教学，如提问法、讨论法、材料分
析法和课内外结合法。并且根据课程
引进和制作了多媒体演示课件，用生
• 2、转折： • （1）曹操统一北方 • 播放电视剧《三国演义》的片段 • 阅读课本101页内容以及106页的两段历史
材料 • 官渡之战
第20课 三国鼎立
• （2）三国鼎立 • 引用曹操的诗篇《龟虽寿》导出曹操统一
全国的雄心 • 南方的割据势力：孙权与刘备 • 赤壁之战：播放电影《赤壁》
第20课 三国鼎立
曹操 曹丕
三国鼎立
刘备
孙权
第20课 三国鼎立
国别 建立时间 建立者 建都 灭亡时间 被谁所灭
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
它却起到了上承秦汉下启两晋
南北朝的作用，学习好本节课
第20课 三国鼎立
• 二、课程目标
• 知识目标：理解三国鼎立形成的基本 史实，知道“官渡之战”和“赤壁之 战”，学会评价曹操等历史人物。
• 学法目标：通过对历史材料、故事以 及图片等素材的分析，学会归纳某些 历史现象出现的原因。
• 情感目标：通过本节课的学习，让学
激发
学生学习兴趣。
第20课 三国鼎立
• 五、教学过程
• 1、导入 • 2、转折 • 3、小结
第20课 三国鼎立
• 1、导入： • 古人有云：天下合久必分、分久必合 • 台湾歌手林俊杰：《曹操》 • 提问：你所认识的曹操是怎样的一个人？
第20课 三国鼎立
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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第20课 三国鼎立
第20课 三国鼎立
• 一、课程地位 • 二、课程目标 • 三、教学重难点 • 四、教法学法 • 五、教学过程 • 六、预期效果
第20课 三国鼎立
• 一、课程地位
•
本节课选自岳麓版初中
历史教材七年级上册第四单元
“政权分立与民族汇聚”中的
第一课。三国，虽然在历史长
河中所占据的时间不长，但是