（2）青少年盲目从众的原因有哪些？
（3）你对盲目从众现象的青少年有什么好的建议？
环节一：师友互助讨论，代表小组复述，其他组补充
环节二：教师解析，
第五步：收获平台
本节课我们懂得了：
第六步：达标测评
综合能力训练：学业水平测试：
当堂检测评价
优秀人数（8分以上）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
学习内容
在快速变化的社会生活面前
总第课时
实施时间
2018年月日
课标要求
知道我们生活在一个快速发展变化的时代，青少年要懂得积极融入社会生活。
学习目标
情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，培养关心社会的兴趣和情感。
能力目标：提高关心社会适应社会的能力。
知识目标：了解社会生活的变化，正确认识从众心理，理解参与社会生活的意义。
及格人数（6分到8分）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
板书设计：
过好信息化生活
（1）网络对生活的积极作用
（2）网络对生活的消极影响
（3）青少年应该怎样合理利用网络
（4）青少年应该怎样克服“网瘾”
教学反思：
环节二：教师解析：
第四步：
反思拓展
近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术作品也进入了我国的文化市场，形成了“日韩潮流”。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小艺的头发一夜间变成了红色，衣服也成了所谓的“张扬个性”的奇装异服。妈妈批评他盲目从众。
阅读材料，分析以下问题：
（1）小艺的妈妈说的对吗？为什么？
及格人数（6分到8分）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
板书设计：
在快速变化的社会生活面前
（1）社会生活的变化
（2）青少年要怎样关注社会的发展
（3）青少年参与社会生活的形式和意义分别是什么
（4）青少年应该怎样积极融入社会生活
教学反思：
学习内容
过好信息化生活
总第课时
实施时间
2018年月日
课标要求
知道网络为什么是把双刃剑，青少年应该怎样合理利用网络。
学习目标
情感、态度、价值观：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用现代媒介，享受健康的网络生活。
能力目标：学会用辩证的方法正确认识现代媒介，培养正确利用现代媒介的能力。
知识目标：正确认识网络是把“双刃剑”；学会正确利用现代媒介。
重难点
教学重点：合理利用网络
教学难点：理解网络是把“双刃剑”
实施过程设计
主要环节
教学内容
教学策略
学生活动
教师活动
第一步：时政播报
第二步：师友预习交流展示
师友叙述并补充完善
结合预习学案，师友展示预习情况并补充完善。
教师巡视了解预习。
环节一：师友评析并完善
环节一：师友互助叙述预习内容并补充完善，其他师友适时评价
环节二：教师点评
环节二：教师解析
第三步：互助质疑
（一）课件出示学习目标及课件，师生共同完成以下学习任务
1、我们生活的时代是什么样的？
2、青少年要怎样关注社会的发展？
3、青少年参与社会生活的形式和意义分别是什么？
4、青少年应该怎样积极融入社会生活？
环节一：师友互助，或求助于其他小组，并依次复述，其他小组及时补充完善。
（3）联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。
环节一：师友互助讨论，代表小组复述，其他组补充
环节二：教师解析，
第五步：收获平台
本节课我们懂得了：
第六步：达标测评
综合能力训练：学业水平测试：
当堂检测评价
优秀人数（8分以上）：__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人；__班___人。
重难点
1．教学重点：中学生要积极参与社会生活，并理解参与社会生活的意义。
2．教学难点：正确认识从众心理
实施过程设计
主要环节
教学内容
教学策略
学生活动
教师活动
第
师友叙述并补充完善
结合预习学案，师友展示预习情况并补充完善。
教师巡视了解预习。
环节一：师友评析并完善
环节一：师友互助叙述预习内容并补充完善，其他师友适时评价
环节二：教师解析：
第四步：
反思拓展
伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是新鲜事。有些同学上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上用微信躲在杯子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上任意发表言论、、、、、手机这个美丽的终端让一些同学任性地永远在线。
（1）材料反映了什么问题？
（2）我们应该如何正确看待网络的？
环节二：教师点评
环节二：教师解析
第三步：互助质疑
（一）课件出示学习目标及课件，师生共同完成以下学习任务
1、为什么说网络是把“双刃剑”？
（1）网络对生活的积极作用是什么？
（2）网络对生活的消极影响是什么？
2、青少年应怎样合理利用网络？
3、青少年应该怎样克服“网瘾”？
环节一：师友互助，或求助于其他小组，并依次复述，其他小组及时补充完善。