初中生物学习材料
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第四节人的性别遗传
趣味导读
在本节课用性染色体的遗传规律向我们说明了生男生女机会均等的道理。

通过学习你能用本节课的知识去解释“龙凤胎”形成的原因，并且能了解到关于性染色体的最新发现。

智能点拨
例：在一个国家和地区的人口中，男女比例大致是1:1；而在一个多子女的家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。

请您对此做出合理的解释。

解析：这属于统计和概率问题。

在统计上，取样越多，其统计结果就越能体现规律性，如果取样太少，就不能反应相应的规律性，会具有偶然性。

正如去抛一枚硬币，看正面朝上和反面朝上的概率，如果只抛几次，两个面朝上的概率之比是不一定的，如果抛了成百上千次，或者更多，那么其概率之比会接近1:1。

生男生女问题也是这个道理。

答案：生男生女取决于精子的类型，含X的精子和含Y的精子在数量上是一样的，它们与卵细胞的结合是随机的，机会各占50%，因此一个母亲每次生孩子，其生男生女的机会也各是50%。

如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:1。

所以在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大概1:1。

但如果只看一个多子女的家庭，在统计上取样太少，出现男女比例不是1:1是不足为奇的。

随堂反馈
一、画龙点睛
1．人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。

（用符号来表示）
2．女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。

男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有种，一种是含染色体的，一种是含染色体的。

二、慧眼识珠
1．下列细胞中的染色体不成对的是（）
A．成熟的卵细胞B．神经细胞C．受精卵D．口腔上皮细胞2．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（）A．男孩B．女孩C．同卵双胞胎D．不一定是女孩
3．受精卵里含有的性染色体的数目是（）
A．1条B．2条C．3条D．2对
4．男孩体细胞中所含的性染色体是（）
A．一个是X染色体，一个是Y染色体B．两个都是X染色体
C．两个都是Y染色体D．不含性染色体
三、明辨是非
1．人的性别决定只与性染色体有关，而与基因无关。

（）
2．卵细胞中或者含X染色体，或者含Y染色体。

（）
3．在人体中，所有细胞的染色体数目都完全一样。

（）
4．首先发现性染色体的科学家是英国的达尔文。

（）
5．体细胞中不存在性染色体，生殖细胞中才会有性染色体。

（）
6．男性体细胞中的X染色体与Y染色体在形态上是一样的。

（）
7．只要是形态像“X”形的染色体都可以叫做X染色体。

（）8．生男还是生女取决于精子的类型。

（）
参考答案
随堂反馈
一、画龙点睛
1.性染色体XYXX
2.X两XY
二、慧眼识珠 1.A 2.B 3.B 4.A
三、明辨是非1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.×7.×8.√。