文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案
一、课程目标
1.了解文化传承和创新的概念与关系。

2.掌握文化传承与创新在日常生活中的应用。

3.培养对传统文化的尊重与创新思维的培养。

二、知识点概述
1. 文化传承
•文化传承是指将传统文化知识、价值观和技能由一代人传递给下一代的过程。

•文化传承能够保护和弘扬民族的精神文化遗产，维护民族独特的文化特色。

•传统文化的传承对于培养人们的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。

2. 文化创新
•文化创新是指在传承传统文化的基础上，创造出新的文化产品或形式，以适应时代的需求。

•文化创新突破传统约束，注重创造性思维和独立思考能力的培养。

•文化创新可以激发人们的创造力和想象力，推动社会进步和文化繁荣。

三、教学重难点
1. 重点
•文化传承与创新的概念理解和运用。

•传统文化的价值及其在现代社会中的应用。

2. 难点
•如何在保护传统文化的前提下进行创新。

四、教学内容
1. 传统文化的价值与重要性
传统文化是一个民族和国家的瑰宝，它具有丰富的内涵和独特的精神特色。

传统文化代表了一个民族的认知方式、价值观和行为准则。

合理传承和利用传统文化，能够提高一个民族的文化软实力，增强文化的影响力。

2. 传统文化的传承方法
传统文化的传承主要通过家庭和学校两个方面进行。

家庭作为一个社会单位，是传统文化的最初承载者和传播者。

学校则是传统文化的传承和发扬的场所。

传统文化的传承需要注重对根本价值观的传递，并与现代社会的需求相结合。

3. 文化创新的思维方式
文化创新需要培养创新思维方式，包括跨界思维、开放思维和逆向思维等。

跨界思维能够引入外部知识与传统文化进行融合创新；开放思维能够容纳其他文化的优秀元素，创造新的文化形式；逆向思维能够打破传统固有的观念，开拓创新空间。

4. 传统文化与现代生活的结合
传统文化与现代生活是相辅相成的关系。

传统文化能够满足人们对历史和文化的认同需求，是人们精神生活的重要组成部分。

同时，传统文化也需要与现代社会的需求相结合，进行创新转化，推动文化的发展和繁荣。

五、教学方法与学习活动
1. 教学方法
•讲述与分析：通过讲述和分析，介绍文化传承与创新的概念、方法和重要性。

•互动问答：通过提问和回答，培养学生的思维能力和表达能力。

•小组讨论：安排小组活动，让学生在讨论中探讨传统文化与现代生活的结合方式。

2. 学习活动
•看视频：观看相关视频，了解传统文化的传承与创新实践。

•阅读材料：阅读相关材料，了解传统文化的价值和意义。

•小组讨论：组织小组讨论，让学生就传统文化在现代生活中的应用进行思考和交流。

•思维导图：用思维导图整理课程内容，帮助学生理清知识体系。

六、教学评价与作业布置
1. 教学评价
•课堂表现：包括学生的听讲、回答问题和参与讨论的情况。

•作业完成情况：评价学生对于文化传承与创新的理解和应用能力。

2. 作业布置
•文字作业：要求学生写一篇关于传统文化传承与创新的短文，展示他们对于该主题的理解和思考。

•绘画作业：要求学生画一幅描绘传统文化与现代生活结合的画作，表达他们对于传统文化的态度和主张。

七、参考资料
1.《文化传承与创新研究》, 作者：李文娟，出版社：人民出版社。

2.《中国传统文化创新研究》, 作者：王晓晨，出版社：上海古籍出版社。

以上就是《文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案》的学习内容和教学安排。

希望通过本次学习，可以加深学生对于传统文化传承与创新的认识，培养他们对文化的尊重和创新思维的培养。