练习课学习目标1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。

2.提高学生分析问题和解决问题的能力。

学习重点能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。

学习准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测检测知识点1：分数含义的理解。

课件出示教材第94页“练习二十”第1题。

下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

分析：把物体平均分成几份，其中的1份就表示几分之一。

第1幅图平均分成2份，取了其中的1份,是12,正确；第3幅图平均分成4份，取了其中的1份，是14，正确；第2、4幅图不是平均分，不能用分数表示。

答案：12（√）13（×）14（√）15（×）1.下面各图中，（）的阴影部分占整个图形的14。

A. B.C.答案：C知识点2：分数的大小比较。

课件出示教材第95页“练习二十”第6题。

比一比。

分析：分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。

分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。

2.先写出分数，再比较大小。

（1）（2）知识点3：阴影部分占整个图形的分析：不能明显看出占整个图形的几 3.如下图，阴影部分占大长方形的扩展创新。

几分之一？分之一，可以画虚线平均分成几份，阴影部分就是整个图形的几分之一。

答案：阴影部分占整个图形的17。

（ ），占大正方形的（ ）。

巩固练习 完成教材第94～95页“练习二十”第4、5题。

教学过程中老师的疑问：课堂小结，布置作业。

1.总结学生的掌握情况。

2.完成教材第94～95页“练习二十”第2、3、7、8题。

交流学习心得与体会。

教学反思本节课巩固对分数的认识和大小比较，以学生练习为主，老师指导为辅。

毕竟分数是一个比较抽象的知识，学生接受起来有一定难度，所以课堂上难免有学生犯各种各样的错误。

针对这些不足之处，引导学生互相交流探讨解决，学生不能解决的疑惑，老师再给予指导，使学生总体上掌握了这部分知识。

教师点评和总结：1.3 过河1.计算。

（54-49）×8 24÷（13-7） 25÷( 30-25 )40÷（31-26） 7×（34－28） (440-400)÷82.四年级一班有40人，二班有41人，同学们去公园划船，每条船限乘9人，这些同学一次乘船要多少条船？3.动物园儿童票每张9元。

李老师带100元钱，买点心用去28元，剩下的可以买多少张儿童票？4.小华有45张邮票，小明的比小华的少36张，小华的邮票是小明的几倍？5.小明1分钟可以折4面小红旗，小红1分钟可以折5面小红旗，3分钟，他们两人一共可以折多少面小红旗？答案：1. （54-49）×8=40 24÷（13-7）=4 25÷( 30-25 )=540÷（31-26）=8 7×（34－28）=42 (440-400)÷8=52.（40+41）÷9=9（条）3.（100-28）÷9=8（张）4. 45÷（45-36）=55.（4+5）×3=27（面）人教版三年级数学下册第六单元测试卷【年、月、日】（一）我会填。

1.闰年的2月有( )天,全年有( )天。

2.按要求填日期。

3.张玲每天坚持写7个毛笔字,2016年7月她一共可以写( )个毛笔字。

4.晚上8:30用24时计时法表示是( ),14:20用普通计时法表示是( )。

5.小祥晚上8:30睡觉,第二天早晨6:30起床,小祥睡了( )小时。

6.一种酸奶的保质期是21天,生产日期是2016年6月12日,2016年7月2日这种酸奶( )喝。

(填〞能〞或〞不能〞)（二）我会判断。

1.一天有12个小时。

( )2.刘爷爷出生于2月30日。

( )3.2016年2月28日是星期日,3月2日是星期二。

( )4.2004年的1月、2月、3月共91天。

( )5.根据每年2月份的天数可以判断这一年是平年还是闰年。

( )（三）我会选择。

1.以下年份中不是闰年的是( )。

A.2000B.2008C.19022.以下节日所在的月份是大月的是( )。

A.清明节B.教师节C.劳动节3.一部电影从下午4:25开始播放,共播1小时30分,电影到( )结束。

A.5:55B.16:55C.17:554.下面说法错误的选项是( )。

A.2014年全年有365天B.平年和闰年只有2月份的天数不一样C.公历年份是4的倍数的一定是闰年5.钟表上的时针从凌晨1时到凌晨2时,分针走了( )圈。

A.1B.12C.13（四）解决问题。

1.气象小组每隔3小时记录一次气温情况,第四次记录时正好是下午5时。

请用24时计时法填写每次记录的时间。

2.小云读一本88页的故事书,每天读8页,从8月18日开始读,她能在9月1日开学前读完这本书吗?3.王师傅上午8时上班,中午休息1小时30分,下午5时30分下班。

他每天工作多长时间?4.下面是某个电视台星期五的电视节目播出时间。

(1)【动画城】播出多长时间?明明下午5:45分到家,能从头看到【动画城】这个节目吗?(2)明明19:20吃完晚饭就开始做作业。

写作业用了50分,他能从头看到【卡通城堡】这个节目吗?(3)妈妈看完【电视剧场】用了多长时间?人教版三年级数学下册第六单元参考答案 : （一）1.29 3662.2 29 2 28 10 13.2174.20:30 下午2:205.106.能（二）1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.√ 5.√（三）1.C 2.C 3.C 4.C 5.A（四）1.8:00 11:00 14:00 17:002.88÷8=11(天) 8月18日+11日-1日=8月28日答:她能在9月1日开学前读完这本书。

3.17时30分-1小时30分-8时=8(时)答:他每天工作8小时。

4.(1)18:30-18:00=30(分) 17:45比18:00早答:【动画城】播出30分钟,明明能从头看到【动画城】这个节目。

(2)19:20+50分=20:10 20:10>19:45答:他不能从头看到【卡通城堡】这个节目。

(3)21∶00-20∶10=50(分) 22∶00-21∶00=1(时)1小时+50分=1小时50分答:妈妈看完【电视剧场】用了1小时50分。

第五单元风筝厂见闻教学内容：整十、整百、几百几十除以一位数；两位数除以一位数的笔算及验算；三位数除以一位数的笔算及验算。

单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

课程标准中相对应的知识技能目标：1、结合具体情境，体会除法的意义。

2、能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

6、学习验算的方法。

7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、笔算除法、验算三部分。

本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。

单元教学建议：1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。

2、探索计算方法，鼓励算法多样化。

3、结合教学内容渗透思想品德教育。

建议教学课时数：10课时1、两、三位数除以一位数的口算2、两、三位数除以一位数的笔算（1）3、两、三位数除以一位数的笔算（2）4、智慧广场5、我学会了吗信息窗1 整十数、几百几十数除以一位数的口算教学内容：课本44--45页教学目标：1、能进一步理解除法的意义，体会乘除法的关系，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算(重、难点)。

2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。

教学重点难点：掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算教学过程：一、复习导入出示口算题卡，直接写得数。

8÷4＝ 27÷3＝ 36÷4＝ 35÷5＝18÷2＝ 32÷4＝ 18÷9＝ 24÷4＝说一说是怎样口算的。

二、创设情境提出问题1、创设情境，同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊）每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。

同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。

出示课本情境图，请同学们观察画面，了解47页表格中老鹰、燕子、蝴蝶、风筝的数学信息。

2、提出问题(1)用自己的方法说一说你是怎样口算60÷2的？(2)如果用摆学具的方法口算60除以2，就是把（）个十平均分成（）份，每份是（）个十，就是（）。

还可以用想乘法算除法的方法：因为（）×2＝60，所以60÷2＝（）。

以上两种方法，你认为哪种方法更简便？三、合作探究，解决问题先口算，再思考：90÷3＝ 240÷4＝想一想，是怎样口算的，把想法跟同桌互相说一说。

四、展示交流内化提升1、各小组将自己的研究成果向全班同学汇报。

2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。

3、及时做好自评和对其他组的评价。

五、回顾整理拓展延伸1、小结通过这节课的学习,你有哪些收获?2、强化练习（1）、分一分。

（2）、算一算，看发现了什么？和同学交流一下吧！（3）、投篮。

（4）、你发现了什么？（5）、哪一天的成绩最好？（6）、一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？整十数和几百几十数除以一位数的口算练习课教学内容：教材p45_47页教学目标：1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。

2、巩固估算的方法，培养估算的意识。

3、解决实际问题。

出示题目后教师提问：怎样才能比较出哪一天的成绩好？引导学生说出要先求出平均数才能进行比较。

六、布置作业信息窗2 两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第1课时教学内容：教科书第48-49页，两位数除以一位数的笔算教学目标：1、结合具体情境，经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解算理，进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。

2、在探索算法的过程中，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。