七年级历史下册教案优秀8篇七年级历史下册教案篇一知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响。

过程与方法：讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力？?？?情感态度与价值观：隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。

大运河的开通；科举制的创立及影响。

大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。

目标导学一：隋朝的建立和统一学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。

学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。

教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。

据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。

50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。

5．请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣？6．学生阅读教材，自主学习与交流，教师总结归纳。

提示：(1)发展经济；(2)编订户籍；(3)统一南北币制和度量衡制度；(4)加强中央集权，提高行政效率。

教师设疑：这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果？师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。

目标导学二：大运河的开通请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。

反馈指导：为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。

PPT呈现“大运河图”，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。

反馈指导：学生自主填空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。

教师讲述：大运河全长2700多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗？学生小组内交流，自由发言。

师生共同总结：从地图上看，中国江河大都是东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远发展立下汗马功劳。

古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”“天下转漕，仰此一渠”所以说大运河“功在千秋”。

不过，隋朝为开通大运河征发了几百万人，占当时全国人口的将近十分之一，男丁不够，妇女也被征调去。

百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是反抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无须上报。

古人语：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

”所以说大运河“罪在当时”。

过渡：俗话说，打江山难，守江山更难。

隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢？目标导学三：科举制的创立同学们看提示，猜古代的一种选官制度。

提示一：金榜题名；提示二：名落孙山；提示三：十年寒窗；提示四：连中三元；提示五：一举成名。

材料展示隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用门第限制。

开皇七年（587年），隋文帝命诸州每年送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。

隋炀帝时又添设了进士科。

依据材料并结合教材思考问题。

九品中正制选官的标准是什么？科举制的选官标准又是什么？教师设疑：这种新的选拔官员的制度——科举取士最受哪些人欢迎？有什么积极作用？5．学生结合史料与教材知识，小组交流，回答问题。

科举制间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的发展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除“四书”“五经”外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。

总结：科举制的创立，最受门第不高的读书人欢迎。

这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的发展。

此后科举制不断完善，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年。

目标导学四：隋朝的灭亡学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么。

主要体现在哪些方面？反馈指导：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。

教师小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。

材料展示征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。

若雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功；建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。

如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。

4．结合材料与所学知识，你如何客观看待隋炀帝？5．反馈指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制正式确立，影响深远。

所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。

教师小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为后人留下了宝贵的“遗产”。

四、课堂小结：“隋朝就像流星一样，瞬间摧残，瞬间毁灭，勃兴速亡，魅力十足！”历时37年，二世而亡。

隋朝的短暂历史让我们知道一个道理：民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受能力，文武之道，有张有弛。

只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐发展。

七年级历史下册教案篇二一、教学目标1．基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。

2．思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。

通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。

3．能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。

二、教学方法：以讲述法为主的综合教学。

三、教学重点和难点重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。

难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。

四、教学过程复习提问上堂课的知识。

经济重心的南移过程，以及为什么南方经济能有很大的发展的原因是什么。

在南方经济发展繁荣的情况下，两宋时期人们的衣食住行和娱乐等很多方面有着跟以往不同的新的'风貌，我们来学习第11课。

一、衣食住行等习俗的变化1、衣北宋初年穿衣节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。

后来奢侈风气盛行。

妇女缠足的陋习开始传播。

还有在两宋时期，从穿戴的服饰上，可以辨认出士、农、工、商从事行业的特点。

2、食两宋时期的饮食也很丰富。

早市和夜市的小吃很多。

还有这个时期南方个北方的居民在饮食上有着不同的特色。

北方人吃羊肉多，主食是面食。

而南方人吃鱼肉多，主食是稻米。

（讲讲产生差异的原因。

简介一下这个时期一些在饮食上有贡献的人物。

）3、住两宋时期，农村百姓的住房简陋，以茅屋为主。

城市居民的住房多为四合院。

4、行宋朝缺马，人们多用牛车和驴车。

达官贵人出门多乘轿子，士大夫骑驴和骡。

那时的交通也很发达，邸店很多，旅店业兴旺。

二、热闹的瓦子和欢乐的节日1、热闹的瓦子随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

东京城内就有许多娱乐兼商业场所叫“瓦子”。

瓦子里面圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

2、欢乐的节日今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。

最受到重视的是春节，宋代称为元旦。

（介绍这些节日的风俗习惯）七年级历史下册教案篇三[教学目标]一、知识和技能通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

二、情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

三、过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。

[重点和难点]本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。

本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

[教法和学法]讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进行讨论。

[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]导入根据课本中的歌谣“阿房，阿房，亡始皇”导入新课。

一、秦朝灭亡的原因1、繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。

2、刑法残酷秦朝刑法非常残酷，刑罚的种类繁多。

3、秦二世秦二世（前230—前207），即胡亥，秦始皇少子，秦朝第二代皇帝，更加残暴，他统治时期政治十分黑暗。

二、陈胜、吴广起义公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。

他们走到大泽乡，遇上大雨，不能按期到达，按秦法误期者要被处斩，陈胜吴广号召起义，农民战争爆发。

之后，在陈建立政权。

三、陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后，率军绕过荥阳，突入关中，直逼咸阳。

四、农民起义秦朝陈胜，吴广起义以后，项羽和刘邦领导的农民军继续战斗，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军。

与此同时，刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。

公元前202年，刘邦建立汉朝，历称为西汉，刘邦就是汉高祖。

七年级历史下册教案篇四教学目标：一、知识与能力：①唐朝疆域的四至；②唐朝与东突厥的关系；③唐太宗尊为“天可汗”；④ 松赞干布统一吐蕃；⑤文成公主入藏；⑥金城公主入藏；⑦唐蕃会盟。

1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。

二、过程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

三、情感态度与价值观1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。