新人教部编版教材三年级语文下册
《宇宙的另一边》公开课教案
教学目标
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

教学重难点
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

教学准备
多媒体课件：单元篇章页插图、课文插插图、田字格中的范字等。

教学过程
一、情景导入
上节课我们对课文的内容做了大致的了解，这节课，我们将详细地去探究宇宙的另一边是什么样子。

二、探究新知
(一)品读课文第6～9自然段，充分发挥想象。

1．播放课文第6～9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。

2．“我”为什么感到有些尴尬？
因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。

老师发现了“我”想得入神的情态，所以“我”感到有些尴尬。

3．“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。

师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。

哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。

(二)品读课文第10～12自然段，充分发挥想象。

在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？
在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。

(三)串联线索，整体回顾。

1．读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？
2．宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？
3．课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。

(四)拓展延伸。

1．想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。

预设：
生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？
生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。

一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。

地上的小朋友可开心啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。

2．课下搜集《宇宙的另一边》这本书作者的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。

三、课堂总结
本文描写了“我”对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中世界万物与这边截然
相反，课堂更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。

板书设计
16 宇宙的另一边 宇宙
的另一边
⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫ 城市街道相同：房子、孩子、雪、太阳、石头不同：一切都是相反的 神奇的想象，美好的童心
教学反思
这篇童话，充满了童真童趣，故事的脉络十分清晰，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。

因此，教学设计时，我围绕总分的思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进行展开。

由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。