本学习活动运用9686动力机械套装探究杠杆。重点是要解决如何认识杠杆和判断杠杆类型的问题。
通过实施教学活动，使学生达到以下目标：
1、知识与技能：能准确指出杠杆的五个要素；
2、能测量杠杆的阻力臂和动力臂；
3、能判断杠杆的类型。
关键词
9686动力机械套装、搭建、使用、测量、判断
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
对各小组测量的数据进行对比，从而明确杠杆类型依据什么数据判断，判断自己的杠杆属于哪个类型。
投影
设计意图
培养学生对比反思完善自我、具备初步分析归纳结论的能力
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学情调查乐Leabharlann 教学活动学情调查表学生自评
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
5分钟
播放一些日常生活中的杠杆图片和使用动态过程。
老师提问这些工具各有什么特点。
看材料的同时思考老师的提问
投影；
视频资料
设计意图
激发学生的探究欲望，调动积极参与
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10分钟
老师布置搭建杠杆的任务，提示学生要设计杠杆并能使用。
搭建杠杆并使用杠杆。
9686动力机械套装积木
设计意图
培养学生的创造性思维和动手合作能力
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
20分钟
引导学生找出支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂
教学反思（请在实施后填写）
实施以后从以下几个方面来反思这堂课：
1、学习目标是否达到
2、教学效率是否最好
3、是不是让学生快乐学习
4、成功的经验、失败的原因
5、改进措施
找出杠杆的五个要素，并测量动力臂和阻力臂的长度，动力和阻力的大小，作好记录。
刻度尺、弹簧测力计
设计意图
培养学生对数据的采集能力
Continue拓展(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10分钟
投影各小组的杠杆和测量数据，引导学生分析各小组测量的数据对比，重点提示比较力臂的长度和力的大小关系。
中小学乐高教育创课教学设计模板
基本信息
姓名
电子邮件
所教学科
学校名称
学校地址
邮政编码
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
杠杆
主要学科
物理
涉及其他学科或领域
数学、测量、力学、机电
授课年级
八年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
知道力的三要素、长度的测量、弹簧测力计的使用、重力
乐高教学活动评价表
学生互评
乐高教学活动评价表
教师评价
乐高教学活动评价表
其他评价
乐高教学活动评价表
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对于超前的学生，可以提示他们思考动态杠杆的力臂变化，从动态变化中加深对杠杆的认识；对于滞后的学生，只要求其完成静态简单的杠杆就可以了。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，包括课程标准、学习目标、教材描述、STEM元素、学生要探究的问题和预测的结论或发现，要使用的乐高教具的名称和型号，等等。约800字）
根据《初中物理新课程标准》，在初二物理《杠杆》这一章中，学生必须明确杠杆的五个要素，能根据杠杆的特点判断杠杆的类型。设计了一个搭建杠杆的实验。在这个探究实验中，学生必须自己动手搭建杠杆，然后运用自己搭建的杠杆提起负荷，根据老师给的引导找出杠杆的五个要素并测量动力臂和阻力臂，从而判断杠杆的类型。