小结
探究加速度与力、质量的关系 1.研究方法： 控制变量法 2.数据处理方法： 图象法 3.结论：a∝F a∝1/m
拓展探究
拓展探究：利用气垫导轨来探究
挡光板 △x 光电门1
光电门2
X/t
x x
a vv0 t2
t1
t
t
av2 v02
(x)2 (x)2
t2
t1
2x
2x
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1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
如何更直观地 处理数据？
F/ N
1.0 a/m·s -2
当 次数 拉1
m/kg a/m ·s -2
0.400 0.861
力 2 0.500 0.692
不 3 0.750 0.470
变4 时5
1.000 0.352 1.200 0.290
0.8 0.6
0.4
0.2
0 0.50.21.0 01.4.5 02.6.0 0.28.5 1.0 1.21m//kgkg-1
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4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
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5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
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6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
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7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
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8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
3、对实验数据进行科学处理对实 验结果进行归纳分析
二、研究方法 控制变量法
案例一（双车法）
保持小车 受力不变
保持小车 质量不变
怎样测量（或比较）物体的加速度？
X1
=
1 2
a1t 2
X2
=
1 2
a2t2
a1 = x1
a2
x2
案例二：用打点计时器探究
FN
F
f
G
小车: 研究对象,可用天平称其质量 打点计时器:测量小车运动过程中的加速度 钩码:重力可认为等于拉力 合力F=?
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2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
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3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
m一定， a∝ F
F一定， a∝1/m
思考：如何设计实验?
明确几个问题: 1.实验要探究什么问题?
a与F关系? a与m关系?
控制一个量 不变
2.怎么设计这个实验? 光滑
1.测量哪些量?
a、F、m
m：天平
2.怎么测量? a: 打点计时器
F: 物体所受的 合力
一、实验目的 1、学会通过实验探究物体加速度与 力、质量的关系 2、在实验中掌握打点计时器的用法
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9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
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10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
m1 /kg -1
2.50 2.00 1.33 1.00 0.83
Байду номын сангаас验结论：
m一定时 a∝F F一定时 a∝1/m
五、注意事项
（1）实验前平衡摩擦力（挂重物带纸带） （2）安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳 与斜面平行。 （3）改变小车的质量或拉力的大小时，改变量应尽可能 大一些，但应满足砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小 车和车上砝码的总质量（m’ <<m） （4）开始时小车应靠近打点计时器，并先接通电源，再 放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。
四、数据处理
0.75 a/m·s -2
0.60 0.45 0.30 0.15
0 0. 1 0.2 0.3 0.4 0.5
当小 车质 量不 变时
次数 F/N
1 0.10 2 0.20 3 0.30 4 0.40 5 0.50
a/m ·s -2
0.146 0.302 0.428 0.592 0.751
牛顿第一定律的内容？
除非作用在它上面的力迫使它改 变这种状态。 揭示了力是改变物体运动的原因。
物体运动状态变化的快慢(a)和什 么有关？
力
质量
4.2 实验:探究加速度 与力、质量的关系
动力学的奠基者 英国科学家牛顿
(1643-1727)
物体的加速度a与所受到的合外力F、物 体质量m有怎样的定性关系？
实验改进
打点计时器
纸带
电源
FN Ff
砝
Gsinθ N
码
θ
θ
Gcosθ
G
三、实验步骤
1.用天平测出小车的质量。
2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿 过计时器限位孔，调整木板倾斜程度。（平衡摩擦力）。
3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码 质量远小于小车质量），接通电源，释放小车，测出一 组数据。 4.改变钩码质量，多测几组数据。 5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。