资料二:有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
(4）分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问,再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述:今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票?
四、畅想未来的水果。
1．师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高,人们对水果的质量有了更高的要求,科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下,未来的水果会是什么样的呢?
2.学生尽情畅谈。(可以用画、语言或其它形式）
五、活动总结。
这次活动，我们观察了水果，品尝了水果,亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。同学们说的好，做的美,想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结,把你们的美好理想变为现实。
3、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流﹑探讨,自主解决问题。
你知道 -有 关 昆 虫 的 问 题？
1昆虫是什么?
2昆虫的有多种类?
３昆虫是怎样长大的?
４昆虫都有害吗?
5从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启
6昆虫为什么越来越少?
7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？
解决问题三：
同学们,当我们购完物从超市里出来要做什么呢?
(１)要在收银台排队付钱。
(2）付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。
2 昆虫世界
活动一: 身边环境大搜索(观察和发现）
布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。
(学生相互交流自己所知道的邮票知识。)
4.除此之外,你还想知道什么?查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
１.“我说邮票”。
(1）展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现?你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮?
你家里有集邮的吗?
(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
(3）小结:邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等)，还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?
补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
二、认识、了解超市
1、初步认识超市
同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍
（学生拿出收集的物品，如:超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等,并介绍各自的用途。)
2、了解超市的特点
（1:超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3:超市里的物品价格比较适中。４：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等）
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
５ 有趣的水果
活动准备:
1.咨询家长、访问果农、查阅资料,了解一种水果的相关知识。
2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料
同学们都爱吃水果。今天，我们就来和水果交朋友。
一、观察水果。
c:\iknow\docshare\data\cur_work\＂
(2)自带包需要用胶条封一下。
（3）领购物车或购物筐。(课件出示：领购物车或购物筐)
解决问题二:
准备工作做好后，就可以进去了,在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费,做明智的消费者)
（1)我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。
(２)我是挑选物美价廉的。
(３）选择实用的。
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)拿不到的请服务员帮忙。
二年级下册综合实践教学设计
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综 合 实 践 活 动
(试 用 版)
二 年 级 下 册
1 超市购物
一、 讨论讨论
家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了 ， 应该去什么地方购买这些东西呢？
三、感知购物过程、启发学生做文明顾客
1、感知超市购物的过程
同学们谈到的这些实际上是超市里的特点,让我们带着这些特点讨论几个问题吧。(1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？３、购完物之后应该做些什么?)
２ 学生进行合作、讨论、交流
解决问题一：
（1）在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。
分组观察带来的水果,人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。(引导学生说出它最突出的特点)
二、品尝水果。
挑选自己喜欢的水果闻一闻,亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。
三、做水果拼盘。
1.小组分工合作,用彩色橡皮泥做一个水果拼盘。
２.学生随意参观,交流。
3.作品展示、评比。
身边的小虫子
名称长相图生活习性和本领
（什么形状?颜色?几只脚?有翅膀吗?
长相还有什么特别之处？）用图画或文
字描绘出来生活习性和本领
活动二:有趣的昆虫(分析和思考)
1、每组发一张大纸，学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。
２、分组讨论《身边的小虫子》,找出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。
想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多!这些决非从书本和网络上可以学到的。鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈
每人填表《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子,如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。
8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?
４ 漫游邮票世界
【课前准备】
启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。
一、“我会问”
1.学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么?
２.请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。）
３．你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。