第1课
中国陶瓷艺术欣赏
教学目标：
1、通过欣赏、学习、交流等形式，让学生初步了解中国陶艺的历史，能够理解艺术源于生活，又高于生活的理念。
2、运用所学知识，评述一件自己喜欢的陶艺作品，提高欣赏评述能力。
3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：初步感受中国陶艺的魅力。
教学难点：运用所学知识，评述一件自己喜欢的陶艺作品。
教学准备：
教师：收集各朝代陶艺的图片资料制成课件。
学生：了解、收集有关中国陶艺的资料。
教学过程
一、导入
教师提问：1、“中国”的英文怎么说? (China)
2、“china ”还有什么意思?(陶瓷)
小结：外国人居然用”陶瓷”来称呼”中国”!看来,在外国人眼中,陶瓷代表了中国。
的确,从某种角度讲,中国的文明进程就是一部陶瓷发展史今天,就让我们一起走进陶瓷的艺术世界!
、新授
播放课件，引导欣赏:
（一）远古 朴拙实用
1、考古家们发现早在距今一万多年前的新石器时代 ，我们的祖先就能 制造出许多精美的陶器。
陶器的出现，标志着人类文明和文化的开始。
仰韶文化时期，中国在制陶方面最大的成就是彩陶艺术。
彩陶是 原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称。
在烧制前用红 黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落
2、思考讨论交流
⑴纹饰观察
讨论问题::先民们在陶器的表面绘有许多彩色纹样， 仔细观察，这些 图案由哪几个形象组成？展开想象力， 谈一谈这些形象意味着什么？ 你能给这些纹样取个名字吗？为什么图案只集中在器皿的内壁和外 壁上半部？ 学生讨论交流，汇报。
教师总结：中国彩陶艺术特点——高度概括提炼的标志性图案
看来先民们把这些彩陶的造型、色彩和质地统一在实用与美观之
中，使陶器既实用，又有观赏性。
同时体现了艺术源于生活，又高于
请看图片:
人面鱼纹彩陶盆 （彩陶舞蹈纹
盆） （网纹船型壶） （蛙纹彩陶双耳罐）
生活的理念。
⑵造型观察
赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子, 觉得与其
他陶瓶相比有什么独特之处 ？
① 猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底
② 两侧的环有什么特别的作用吗？
③ 瓶子的口子为什么这么小？ 学生大胆谈出自己的感受，进行讨论 教师总结：先人智慧一一科学与艺术的结合
（二）古代——精美华丽
1、商周时的陶器
表面出现了用拍打或模印的凹凸纹路。
春秋战国 时
期，出现了以青黄釉为主的釉瓷和以砖瓦业为 主的
陶业。
2、秦汉的陶俑
（1）《秦始皇兵马俑》
此外，龙山文化的黑陶、灰陶等出现了镂空、 刻画和堆塑的方法。
从这些陶器的 形状
纹样及装饰手 法
中，我们可以知 道
那时的制造工艺
（旋纹彩陶尖底瓶） （黑陶高足杯）
（黑陶刻纹壶） 和烧制技术已经相成熟了。
（黑陶
鬶）
秦始皇兵马俑数量众多，规模宏伟，气势磅礴，再现了当年秦国兵强马壮、气吞山河的风貌，开创了我国雕塑史上大型群塑的先河。
这些陶佣的显著特点就是：数量众多、形体高大、形象逼真。
（2）《击鼓说唱俑》（东汉高56厘米）东汉一位无
名的雕塑家，以其深邃的洞察力，塑造出这个说书
人的形象。
左臂与胸之间夹一圆形皮鼓，右臂举起，手
中紧握鼓槌，做出击打皮鼓之势.其双眉高耸，二目喜
悦地弯曲，两面颊肌肉凸起，笑口大开,舌尖上下翻动，念念有词, 说（唱）到高兴处，伸头耸肩，弓背,右足高抬，作蹬踢状.大有说（唱）尽天下事，道遍人间情之态，实乃千古之绝唱！
（3）教师问题：这些陶俑是做什么用的？
学生回答：殉葬用品。
俑，用来殉葬的泥制的小人
3、唐三彩
出示图片
（1）提问:“同
学们知道什么是
唐三彩吗？”
（2）总结：唐三彩是一种低温釉陶器，在釉彩中加入不同的金属氧化物，经过烧制，便形成黄、绿、褐等多种色彩，制作工艺十分复杂。
早期出土的彩釉雕塑多呈红、绿、白三色而有“三彩”之名，现在的
“三彩”成了统称。
唐三彩”代表了盛唐时期的艺术风格，是我国艺术史上的又一次创举。
唐三彩的题材很多，有器皿，有动物（马匹，骆
驼），有人物（武士俑，仕女俑），在人物俑中，武士肌肉发达，怒目 圆睁，剑拔弩张；女俑则高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十分丰满 雅的气息，尤其在釉色青瓷上, 造极之境。
的青花瓷和高温颜色釉瓷
的烧制日趋成熟，瓷器中，出现了烧制精美的铜
红器， 更具特色的是将釉上和釉下相结合的斗彩瓷，给人以丰
富热烈和详明清新之感。
此时景德镇处在全国陶瓷业的 中
心，成为“瓷都”。
清代彩釉无论是瓷质的清纯、色彩的艳丽、还 是
绘画技法的成熟，都已臻顶峰。
花瓶可不都是用来 插
花的，明清时期的花瓶就成了皇帝赏赐功臣的器 物
了，那么，它的装饰，欣赏的意味更浓一些。
紫砂茶壶始于北宋，盛
于明清，成为别树一帜的优秀 茶
具。
宜兴紫砂壶和一般陶器 不
同，其里外都不敷釉，质地 致密
且有细微气孔，透气而不渗水。
用此种壶泡茶，茶叶的色、香、 味皆蕴，因而，史书上留下了
茗注莫妙于砂，壶之精者又莫过于阳 羡（宜兴古称）”的评语
其美感、釉 4、 宋代陶器
洋溢着一股儒
色、装饰均达 5、 元、明朝
6、明清紫砂茶壶
（三）现代一一不拘一格
现代陶艺，表现非常自由，充分体现自己的个性，创造出有情感 的、新颖独特的、蕴涵深厚文化内涵的艺术作品，这正是陶瓷艺术不 这两件作品的作者不是别人，正是我们的大连人--陶艺大师邢 良坤。
虽然他是大连人，但是他的陶艺成就却享誉海内外。
他既是艺 术家，又是发明家，为什么这么说呢？说他是艺术家，因为他陶艺作
品被国内外各大博物馆收藏，其中被故宫博物院收藏的就有 26件; 说他是发明家，因为他在研究陶瓷领域取得了 20项发明专利，并连 续5次获得大世界基尼斯科研成果之最。
因此，有 天下第一陶”、神 州陶王”的美誉。
邢良坤的陶艺作品被广大的陶艺爱好者竞相收藏， 像画面中的这支茶道碗在网上的竞拍价格就高达
20万元人民币。
看
来陶瓷艺术的魅力不容小觑 三、反馈总结知识点
提问：刚才，我们欣赏交流了我国不同时期的经典陶艺作品。
那 么，你能总结一下以下三个时期的作品分别带给你怎样的感受吗？ 总结：远古一一朴拙实用
古代
精美华丽 现代一一不拘一格 四、学生练习
谁能上前展示图片， 介绍一下你今天带来的自己最喜欢的一件陶 艺作品，说一说它的材质，花纹，造型有什么特点？你为什么喜欢
五、课堂小结 同于陶瓷工艺之所在
三羊开泰”无支点陶艺 各种质地、纹理、色泽
不同的茶道碗
1、说一说通过本课学习，你有哪些收获？
2、希望同学们课后能够自主探索，了解我国更多优秀的陶艺作品，并向他们学习，也来做一件表达自己个性的陶艺作品，装饰美化我们的生活。
THANKS !!!
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