第二单元第 8 课时课型：新授课
知识点问题解决（含有多余条件）改为（含有多余信息）
分解1、20以内退位减法计算方法。

2、问题解决的步骤。

评价要求1、能从情境图中收集有关信息和问题，会根据信息提出数学问题；
2、熟悉问题解决的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实
际问题。

典型例题书本P20的例题5
（1）知道了什么？（引导学生找出已知条件和问题）
（2）怎样解答？（运用画图的策略理解“求另一个加数”的数量关系，确定
解题方法，并认识到多余条件在解题过程中没有用处。

）
（3）解答正确吗？
教学过程：
师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，一起玩游戏。

一、复习引入（课件示）
一共有16人踢球，来了9人，还有几人没来?
你知道了什么？要解决的问题是什么？怎样解答？解答正确吗？
二、探索新知
1、动态出示主题图。

和上题比较有什么不同？
（1）有16人踢球，现在来了9人。

我们队踢进了4个。

（有3个已知条件）已知条件：（1）有16人踢球。

（2）现在来了9人。

（3）我们队踢进了4个。

4、小猪剪了多少朵花？
训练题组题组
课前口算：
13-5= 11-3= 12-6=
17-9= 14-6= 18-9=
题组一：基础练习
我知道了：
（1）有（）只鸡，（2）有（）
只鸭，（3）有（）只公鸡。

要解答的问题是：
（）在
解答中（）
是没用的信息
题组二：对应练习
训练方式及回
馈形式
独立完成，集体
订正。

功能
通过填空式的练习，让学生
明确问题解决的一般步骤，
会解决含有多余条件的数
学问题。

= （朵）
我剪了7朵花。

我们一共剪了15朵
花,其中有6朵是红
色的。

2、
题组二：对应练习
2、
小白兔还剩几个松果？
□○□＝□（个）
3、、还有几人没捉住？
□○□＝□(人)
题组三：拓展练习
5、小丽和小红每天要做15道
口算题。

小丽已经做了7道，
小红已经做了9道。

试着提出
问题并解答。

独立完成，集体
订正。

独
四人小组合作
完成。

让学生学会提取有用的数
学信息解决问题。

通过练习，培养学生能根据
信息提出问题和解决问题
的能力。

我共采了14个松
果，已经吃了4天，
共吃了9个。

一（1）班有19
名同学，有12
人在玩捉迷捉住了
6人。