感悟二：说起大自然，人人都会神往。那里空气清 新，有柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林……过惯 了城市生活的人们，有谁不想到大自然中去放松一下？ 让我们走进大自然，融入大自然吧！
写作特色
语言生动、准确、严谨。
课文开头一段，将大自然一年四季的物候景观写得生动 形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光的画卷。 “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，运用了拟人的 修辞手法，形象生动。“冰雪融化，草木萌发”，两个结构 相同的四字短语形成对偶，再加上后面一个稍长的短语，勾 画出一派春色，显得十分舒展。
合作探究
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十 年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年 的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春 天提前九天。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候 的第四个因素是古今的差异。
合作探究
本文运用大量的说明方法，体现了 说明文语言平实准确的特点。除这一特 点外，本文的语言还有什么特点？请速 读课文，找出句子并赏析。
1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，
并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，
中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物
候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺
可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年
第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本
合作探究
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现 象南北差异的天数因季节的差异而不同。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重 要因素。
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。 “桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去 来”。思维缜密，举例典型。
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布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的 仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要 作用和价值。
——
现 象逻
辑 顺 本序 质
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
精读细研
方法指导 说明文的说明顺序
（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序， 也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺 序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮 助读者更好地理解文章内容。 （2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些 段落的顺序能否调换?请说明理由。 （3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使 说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的 说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等 词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活 了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预 报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
语言生动形象
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
课堂检测
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ D ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。 B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大 棚里却是绿意融融。 C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉 说着城市文明的源远流长。 D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力 度，变化一年比一年大，周而复始。
第二课时
通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自 然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我 们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把 物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。
合作探究
速读课文，找一找文中运用了哪些 说明方法？有什么作用?
合作探究
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花 开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化 和这种变化对动植物的影响。
知识备查
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学
说明文 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
知识备查
背景资料
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在
yùn（ 孕 ）育 簌簌（ sù ） 衰草连天（ shuāi） （2）文中有错别字的一个词语是“_消__声__匿__迹__”，这个词语的正确写法是 “ 销声匿迹 ”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的
“载”意思应为（ C ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
地的意思。
预习检查
【周而复始】 一次又一次地循环。 例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李 的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。 意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。
【草长莺飞】 形容江南春天的景色。 例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊 !意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。
文改写所依据的原文。
预习检查
读一读
piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
衰草连天 悬殊
hòu
物候
qiáo
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
预习检查 多音字
jù 占据 据
jū 拮据
qiáo 连翘
翘 qiào 翘起
预习检查 形近字
翩 piān 翩然 篇 piān 篇章 犏 piān 犏牛
课堂小结
概括主题 本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语 言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些 规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候 的观测和研究，促进农业生产。
课堂小结
学后感悟
感悟一：大自然孕育了我们，大自然的语言处处可 见：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……让我们一起学 习大自然的语言吧。
同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类 用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也 有着自己的语言呢！
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了； 蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了； 田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了； 白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来 了…… 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
合作探究
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶 梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比 1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地 区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍 然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出 了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天” 做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
合作探究
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果 实的时期。
这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、 生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。
语言生动形象
合作探究
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开 了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
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作者简介
竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中 国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教 育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕 舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现 代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡 献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续 发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主 要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的 初步研究》等。有《竺可桢全集》。
精读细研
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了
怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么
考虑？
影
响
纬度
程 度
经度
空间因素
由
高下差异
大
到
古今差异
小
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
精读细研
课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
什么是物候、物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义
精读细研 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步
步引出来的？ 描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在关联
这些“大自然的语言”就是物候
精读细研
读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
精读细研