积极心理学理论在精神分裂症患者康复护理中的有效应用目的：探讨积极心理学理论在精神分裂症患者康复护理中的作用。
方法：通过对2016年3月-2017年9月在笔者所在医院治疗的94例精神分裂症患者随机分组，对照组患者应用常规护理，试验组患者实施积极心理学理论，观察比较两组患者SRHMS、HEIQ、精神分裂症状差异。
结果：试验组干预后4周SRHMS 评分（296.43±51.67）分、干预后8周SRHMS评分（325.66±73.59）分、干预后12周SRHMS评分（342.95±67.69）分，均明显高于对照组（P＜0.05）；试验组干预后4周HEIQ评分（3.99±0.65）分、干预后8周HEIQ评分（4.26±0.78）分、干预后12周HEIQ评分（4.39±0.28）分，均明显高于对照组（P＜0.05）；试验组患者思维障碍（5.64±0.92）分、焦虑抑郁（3.71±0.75）分、敌视猜疑（2.69±0.51）分、活力缺乏（2.36±0.42）分，同对照组比较均明显低（P＜0.05）。
结论：针对精神分裂症患者应用积极心理学理论可以培养患者积极、健康心理水平，改善临床症状，提高患者人际交往能力，尽快回返社会，值得推广应用。
标签：积极心理学理论；精神分裂症；康复护理精神分裂症为临床上常见的重性精神病，具有临床症状明显、复发率高、治疗难度大、病程表现波动性进展等特点，严重影响患者身心健康，导致患者社会能力下降，患者多伴有抑郁、逃避等负面情绪[1]。
精神分裂症患者多伴有负面情绪，这也是影响治愈和复发的重要因素，因此缓解精神分裂症的患者的不良情绪为临床治疗的关键[2]。
护理人员护理是否得当为改善预后的重要环节。
常规护理模式可缓解患者负面情绪，但在激发患者正面情绪中收效甚微。
积极心理学可有效激發患者积极心理，提高患者幸福感[3]。
本文通过对笔者所在医院收治94例患者临床资料进行回顾性分析，讨论临床护理方案，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料笔者所在医院2016年3月-2017年9月治疗的94例精神分裂症患者随机分组，其中试验组男22例，女25例，年龄19～69岁，平均（40.32±7.51）岁，病程2～12年，平均（6.21±1.06）年；对照组男21例，女26例，年龄18～70岁，平均（39.53±6.79）岁，病程2 ～11年，平均（6.57±1.12）年。
患者家属均自愿参与并签署知情同意书，患者经临床诊断符合文献[4]精神分裂症诊断标准，处于恢复期，年龄18岁以上，文化程度小学及以上。
排除标准：智力障碍、严重躯体疾病、难治性精神分裂症、严重伤人、身体活动能力差等。
两组患者上述一般资料差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法对照组患者应用常规护理，包括：健康教育、鼓励患者参加活动，医护人员在查房过程中给予心理支持。
试验组患者应用积极心理学理论：护理人员向患者及家属讲解护理干预的意义，使患者及家属积极配合治疗。
（1）了解自我：组织患者参加培训，通过角色扮演，疏导自我心理障碍，培养患者团队认知意识；（2）感恩的心：组织患者阅读感恩作品，学习感恩歌曲，体会感恩情怀；（3）重建希望：组织患者观看励志视频，为患者建立信心和希望；（4）感悟生命：组织患者写关于人生价值的文章，鼓励患者参与学习讲座，使患者珍爱生命，实现自我价值[5]。
1.3 观察指标健康评定量表（SRHMS）评价患者健康状况，量表包括生理健康（躯体症状、器官功能、身体活动功能、日常生活功能）、心理健康（正向情绪、负向情绪、心理症状）、社会健康（社会资源、社会适应、社会接触、角色活动、社会接触），三个量表满分别为170、150、120，满分为440，得分越高表明患者健康状况越好[6]。
幸福进取者问卷（HEIQ）评价患者积极心理品质，包括幸福感、学习成长、自我肯定、克服困难、目标管理、人际关系，条目分别为6、5、5、5、5、4分，得分越高表明幸福进取程度高，积极心理状况越高[7]。
精神病评定表（BPRS）评价患者精神病症状，包括思维障碍、焦虑抑郁、敌视猜疑、活力缺乏，得分越高表示患者病情越严重[8]。
1.4 统计学处理数据资料利用SPSS 15.0软件进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果2.1 两组SRHMS得分差异干预前两组患者SRHMS评分差异无统计学意义（P>0.05），干预后4周SRHMS评分（296.43±51.67）分、干预后8周SRHMS评分（325.66±73.59）分、干预后12周SRHMS评分（342.95±67.69）分，均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。
2.2 两组HEIQ评分差异干预前两组患者HEIQ评分比较差异无统计学意义（P>0.05），干预后4周HEIQ评分（3.99±0.65）分、干预后8周HEIQ评分（4.26±0.78）分、干预后12周HEIQ评分（4.39±0.28）分，均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。
2.3 两组精神病症状差异试验组患者思维障碍（5.64±0.92）分、焦虑抑郁（3.71±0.75）分、敌视猜疑（2.69±0.51）分、活力缺乏（2.36±0.42）分，同对照组比较均明显低，差异有统计学意义（P＜0.05），见表3。
3 讨论精神分裂症恢复期患者自我认知水平显著改善，但患者仍存在消极心理，影响患者康复，提高复发概率。
积极心理学理论为精神疾病治疗中已得到广泛关注，但目前该方案在精神分裂症治疗中应用相对较少[9]。
积极心理学理论可有效促进缓解病情，建立良好的自我认知，积极配合治疗。
良好的心态、正面的情感体验可促进患者心理健康度，常规护理多关注患者定时定量用药，对患者心理状态了解较少。
研究显示，精神分裂症患者在治疗过程中接触最多的人是护理人员，护理人员对患者的心理干预已经成为影响治疗效果的重要因素[10]。
护理人员应干预患者不良情绪，向患者灌输积极心理。
积极心理学理论可激发患者主观能动性，提高患者适应能力，注重对患者希望和信任感的关注，提高患者幸福感，增强患者力量，为患者带来愉悦体验。
本研究显示，干预后试验组患者SRHMS、HEIQ评分较对照组均明显提高（P＜0.05），由此显示积极心理学理论可缓解患者痛苦，在治疗过程中未患者赋予积极心理，在降低复发率中起到积极作用[11]。
精神分裂癥为临床判断治疗效果的主要指标，精神疾病症状不见可反映病情轻重，同时可反映患者心理状态[12]。
本研究显示，试验组患者精神分裂症症状明显轻于对照组（P＜0.05）。
提示积极心理学理论可缓解临床症状，促进患者康复。
综上所述，精神分裂症患者应用积极心理学理论可提高患者健康状况，提升幸福感，改善临床症状，促进患者康复，值得推广应用。
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