初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读《藤野先生》选段，回答问题。
（一）快速诵读本文6——23段，回答以下问题。
1．作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答：2．作者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：3．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：4．理解下列句子。
1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——2)“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？5．体会句中加点词语的含义。
1）“……第二三天便．还我”2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，．．．．．同时也感到一种不安．．和感激。
．．．”3）“……都．用红笔添改过了，不但．．增加了许多脱漏的地方，连．文法的错误，也都一一订正。
这样一直．．继续到较晚了他所担任的功课……”4）“但他也偶有使我为难．．的时候”（二）仔细阅读24——38段，回答问题。
1．简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答：2．作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答：3．简要概括24—31段的主要内容。
答：4．文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答：5．如何理解29——31小节中的三个“他们”?答：6．“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
”这句话的含义是：7．“便使我忽又良心发现．．．．，而且增加勇气．．．．了。
”一句中“良心发现”是指：。
“增加勇气”是指：9．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：10．下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生，请综合文中32 、38两段的内容和链接材料，说说鲁迅是一个怎样的人。
【链接材料】鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是儒弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
”答：二、阅读《我的母亲》选段，回答问题。
（一）阅读5——8段，回答问题。
1．阅读前两段，请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。
为什么说他又是“严父”？这句话在文中起什么作用？答：2．用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。
答：3．课文第七段写了母亲什么事？体现了她什么性格？答：4．课文在写母亲作为当家的后母之难，主要写了哪几件事？分别表现了母亲怎样的品格？答：5．作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？答：6．母亲责罚“我”，却不让我哭出声来，这是为什么？你怎样看待这种做法？答：7．“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。
她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。
她刚哭时声音很低，渐渐哭出声来。
”“轻轻地”“声音很低”能否删去，为什么？这句话体现了母亲是怎样的一位女性？答：8．阅读选文，谈谈你对文章结尾三个“如果”句作用的理解。
答：（二）精读理解1、仔细揣摩，说说下列语句表现了母亲怎样的性格特征。
（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”答：（2）我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
答：（3）我母亲从不骂他一句。
并且因为是信念，她脸上从不露出一点怒色。
答：2、常言道：文如其人。
请结合语境，品味句中黑体字词语的分寸感，把握自传的语体特点。
（1）在文字和思想（看文章）方面，不能不算是打了一点底子。
答：（2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
答：（3）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
答：3．仔细阅读课文11——13段，理解下面的问题。
（1）请用简洁的语言分别概括这三段的主要内容。
答：4．“奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子”，你认为这为什么？答：5．选文第三段中的三个“如果”好在什么地方？答：初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读《藤野先生》选段，回答问题。
（一）快速诵读本文6——23段，回答以下问题。
1．作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答：（1）写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征、动作、声调等方面的主要特征，刻画了一个正直的学者形象。
（2）作者还从先生讲课用的大大小小的书和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生严于治学和生活简朴的品德。
2．作者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：作者着重写了与藤野先生交往的四个典型事例：1）先生给“我”添改讲义。
2）先生叫“我”改解剖图。
3）关心“我”的解剖实习。
4）向“我”询问中国女人裹脚。
这四件事1）、2）详写；3）、4）略写，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关心、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。
3．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：写我与藤野先生交往的几件事，赞扬藤野先生的高尚品质。
4．理解下列句子。
1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——突出表现先生专注而执着的研究骨学。
2)“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？——体现先生严谨求实的治学精神。
5．体会句中加点词语的含义。
1）“……第二三天便．还我”（说明归还速度快，既不影响”我“学习，更突出先生极度的认真负责。
）2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，．．．．．同时也感到一种不安．．和感激。
．．．”（因为先生亲自给我这个外国学生添改讲义；而我却没很好的抄写讲义，让先生费神；我感激先生对我的热忱帮助和毫无民族偏见之心。
）3）“……都．用红笔添改过了，不但．．增加了许多脱漏的地方，连．文法的错误，也都一一订正。
这样一直．．继续到较晚了他所担任的功课……”（表现先生诲人不倦，一丝不苟，极端的认真负责。
）4）“但他也偶有使我为难．．的时候”（“为难”是“难过”的意思。
表现了“我”对旧中国裹脚女子的同情和救治的绝望的复杂心情。
）（二）仔细阅读24——38段，回答问题。
1．简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答：写了“匿名信事件”和“看电影事件”，这两件事使鲁迅深感国民的精神麻木、毫不觉悟，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神，这是他强烈爱国主义精神的充分体现。
2．作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答：“匿名信事件”和“看电影事件”，尤其是第二件事是鲁迅决心离开仙台，并弃医从文的根本原因。
个人的命运往往和祖国的命运息息相关；国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因；要是国富民强，首先要使民众觉悟；个人的选择应考虑到国家的前途、民族的命运。
（第二问要点）3．简要概括24—31段的主要内容。
答：写作者离开仙台、弃医从文的原因，充分表达了作者强烈的爱国思想。
4．文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答：“我”深感中国国民精神麻木、毫不觉悟，想要唤起民众，主要手段首推文学。
5．如何理解29——31小节中的三个“他们”?答：前两个“他们”都指的是日本“爱国青年”；第三个“他们”指先看枪毙犯人的麻木的中国人。
6．“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
”这句话的含义是：作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。
7．“便使我忽又良心发现．．．．，而且增加勇气．．．．了。
”一句中“良心发现”是指：作者热爱祖国和勇于斗争的思想受到了触动。
“增加勇气”是指：作者长期受到反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，变则能够加了勇气。
9．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者无比愤慨之情。
（“中国是弱国”与“所以中国人当然是低能儿”之间本无因果关系，作者在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击。
）10．下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生，请综合文中32 、38两段的内容和链接材料，说说鲁迅是一个怎样的人。
【链接材料】鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是儒弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
”答：通过文中【甲】【乙】两段的内容和链接材料，我们可以看出，鲁迅将个人的选择、个人的命运与国家的前途、民族的命运联系在一起；把对藤野先生的深厚情谊与自己的爱国主义思想统一在一起，回忆与现实的政治斗争结合在一起，表现了鲁迅强烈的爱国热忱。
二、阅读《我的母亲》选段，回答问题。
（一）阅读5——8段，回答问题。
1．阅读前两段，请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。
为什么说他又是“严父”？这句话在文中起什么作用？答：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
”因为母亲对我的要求胜过父亲。
这句话在文中起总领下文的作用。
2．用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。
答：每天清晨对我进行做人的教育；每天催我上早学，培养我勤奋读书好习惯。
3．课文第七段写了母亲什么事？体现了她什么性格？答：写我说了不该说的话，母亲重重的罚我，体现了母亲的严。
4．课文在写母亲作为当家的后母之难，主要写了哪几件事？分别表现了母亲怎样的品格？答：主要写了三件事：1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现母亲的度量和善良；2）如何与我的大嫂、二嫂相处和对待他闷妯娌之间的矛盾，表现母亲容忍、温和的性格；3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休，表现了母亲刚气的一面。
5．作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？答：表现母亲是我的恩师，她以身示范，对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。
6．母亲责罚“我”，却不让我哭出声来，这是为什么？你怎样看待这种做法？答：保护孩子的自尊心，教子有方。
7．“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。
她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。
她刚哭时声音很低，渐渐哭出声来。
”“轻轻地”“声音很低”能否删去，为什么？这句话体现了母亲是怎样的一位女性？答：不能。