鲁科版选修3-1第四章第一节闭合电路
欧姆定律
一、教材分析
课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律
教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。
既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。
同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。
二、学情分析
学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。
三、教学目标
1.知道电路结构，理解电动势定义及物理意义；
2.知道电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，等于内、外电路上电势降落之和；
3.理解闭合电路欧姆定律及其公式，会分析路端电压与外电阻的关系
四、教学方法
1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。
2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生
利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学重点、难点
推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。
应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。
六、教学过程
教
学
程
序
教学内容学生活动设计意图
情景引入演示实验：
问题：依次接通S1、S2、S3、S4、后，灯
泡1有什么现象？
观察灯泡
1在S1闭合、
S2闭合时的亮
暗变化，积极
思考亮暗变化
的直接原因？
S1闭合时，灯泡1正常发
光，说明：灯泡1两端电压达
到或接近灯泡1的额定电压
S2闭合现象：灯泡1变暗
当S2、S3、S4闭合时，灯泡1
变暗，说明：灯泡1两端电压
小于灯泡1的额定电压
灯泡1始终接在电源两
端，为什么它两端的电压会发
生变化呢？
通过本节内容——闭合电路欧姆定律的学习，能很好解释这一现象。
学习目标1.知道电路结构，理解电动势定义及
物理意义；
2.知道电源电动势等于电源没有接
入电路时两极间的电压，等于内、
外电路上电势降落之和；
3.理解闭合电路欧姆定律及其公式，
会分析路端电压与外电阻的关系
根据目
标，预习本节
课内容，
目标导学，知道本节课需
要解决的问题，
新课教学认识闭合电路
1：最简单的闭合电路是由哪
几部分组成的？
2、内电路、外电路。
3、什么是电源？电源在电路中的
作用是什么？
4、展示生活中常见电源（电池）
观察课件
中“闭合电路”
图片，回答问
题
1、一个完整
的电路由电
源、用电器、
开关、导线等
部分组成，称
为“闭合电
路”。
2、内电路、外
电路。
闭合电路包括：内电路（内
电阻r）和外电路（外电阻R）。
强化认识电路和电源
让学生知道学习物理的乐
趣，物理就在身边。
增强学习
物理兴趣。
引出电动势
新
课
学
习
一、电动势
电源：是把其他形式的能转化为电
能的装置。
电动势：
1、电源的电动势在数值上等于不接
用电器时电源正负两极间的电压。
2、符号与单位：符号：E 单位：
伏特（V）
3、物理意义：反映电源把其他形式
的能转化为电能本领的物理量。
利用抽水机模型类比电动势从能量
角度分析，其他形式的能转化为电
能。
独立思考，
求解问题
代表交流
自己的问题答
案，对某些部
分详细讲解，
并对异议部分
与同学讨论
通过类比方法让同学们快
速掌握电势能的变化。
二、闭合电路欧姆定律
讨论：电流的大小与那些因素有关
自主推导
原电池实验验证得到的结
果：
内
外
U
U
E+
=
在电路中两点间的电压等
于两点间电势差的大小。
对于纯电阻电路有，
（1）内容：闭合电路中的
新课学习
推导
内
外
U
U
E+
=
IR
U=
外
Ir
U=
内
Ir
IR
E+
=
r
R
E
I
+
=
依据上面得到的结果，推导出闭合
电路中的电流I与电动势E、内电阻
r、外电阻R的关系式？
根据部分电路欧姆定律，总结
闭合电路欧姆定律的内容、表达式，
并思考闭合电路欧姆定律的适用条
件？
闭合电路中的
电流I与电动
势E、内电阻
r、外电阻R
的关系式
总结归纳，交
流评价，记录
笔记
交流讨论、思
考回答
电流跟电源的电动势成正比，
跟内、外电路的电阻之和成反
比，这个结论叫做闭合电路的
欧姆定律。
（2）公式：
r
R
E
I
+
=
（3）适用条件：外电路是
纯电阻的电路
（1）式描述：非静电力做
的功等于内外电路静电力做功
之和；
（2）式表明：电动势等于
内外电路电势降落之和；
（3）式主要表达因消耗其
他形式的能而产生的电势升高
E，通过外电路R和内电路r
而降落：
（4）式主要描述闭合电路
中的电流与哪些因素有关；
总之，无论何种形式本质
上都体现了电路中能的转化和
守恒
三、路端电压与负载的关系
1、对给定的电源，E、r均为定
值，外电阻R变化时，电路中的电
流I如何变化？
2、若外电阻R减小，路端电压
U路会有怎样的变化？
演示实验：
分析实验数据，得出：当外电
阻减小时，电流和路端电压如何变
化？并尝试用闭合电路欧姆定律解
释。
分析情景引入中演示实验的现
象产生的原因？
根据所学推导
回答
积极猜想
看“演示
实验”电路图，
派代表协助教
师实验
观察实验
现象，记录实
验数据
当外电阻R减小时，数据记录
1 2 3 4 5
I/A
U路/V
R增大时，I减小，U增大
由
r
R
E
I
+
=可知:
Ir
IR
E+
=
Ir
E
U-
=
路
当S逐渐闭合时，总的外
电阻变小，电流增大，路端电
压减小。
此时，灯泡1两端电
压小于灯泡1的额定电压，故
灯泡1变暗。
外电路断开时，对应U-I
图像的纵轴截距，此时路端电
压等于电源电动势。
可根据这
个道理测量电源的电动势。
新课学习
外电路短路时，对应U-I 图像的横轴截距，此时，电流
为短路电流
短
I，短路电流很
大。
电流过大，会烧坏电源，甚至引起火灾。
因此，绝对不允许将电源两端用导线直接连接在一起。
电动势E越大，图像的纵轴截距越大
由
短
I
E
r ，r越大，U-I 图像的倾斜程度越大
学以致用
让我们回到课堂的开始演示实
验，为什么合上开关小灯泡会逐渐
变暗？
思考与讨论会分析课前演示实验开关
逐渐闭合，小灯变暗的原因？
课堂总结
问题：想想本节你都学到了哪
些知识？请自己总结一下。
总结1、闭合电路欧姆定律的内
容、公式的理解；
2、路端电压U与负载R（或
干路电流I）的关系
①R增大时，I 减小，U增大；
R减小时，I增大，U减小
②现象解释：以及U=E-Ir
③U—I图线的理解及其应用
得出断路、短路两种特殊情况
回顾本节
所学，自己总
结
理论推导了闭合电路欧姆
定律，实验探究了路端电压与
负载的关系，研究了闭合电路
的U-I图像，用定律讨论了测
电源电动势和内阻的问题。
板
书
设
计
本节课旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。
在实际操作中需要注意以下几个方面：
1.问题提出的必要性，提出的问题应该是学生学习中普遍存在的
困惑，能激发学生更深入地思考或理解，为解决下一问题做好铺垫，而不是学生已有知识的简单反应。
2.问题设定的指向性，设定的问题应该有明确的指向，并能够被学生理解，以便学生在思考或讨论中有明确的目的。
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